【聚焦中考】
散文是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認識，它在形式上的特點是：（1）以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細處落筆，小中見大；（3）從側面暗示，發揮讀者的想象力；（4）行文自由，結構靈活。根據表達方式側重點不同，一般來說，散文可以分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。
2007年全國各地中考卷的散文閱讀題在選文與設題上呈現出以下特點：
（1）強調價值取向，時代感強，人文內涵豐富，注重引導學生關注社會、關注生活、關注自然、關注人生，給人以有益的啟迪和深刻的印象；在語言上注重其生動活潑，具有較強的文學價值。
（2）重視對文本的閱讀考查，尤其會重視對文章整體閱讀能力的考查。
（3）注重探究和運用題，既要求考生能聯系上下文進行思考，又要求展開聯想，聯系個人的生活體驗和一定程度的社會生活。
為了避免與前幾個專題相重合，本專題側重于對抒情散文的閱讀指導。
【考點搜索】
1.考查對文章內容、主旨的理解與概括，如“13．作者在文中抒發了怎樣的思想感情？（3分）”（2009深圳《大唐柳色》）。
2.考查對文章脈絡、主要內容的把握，如“16．請用概括性的語言，說說本文的主要內容。（3分）”（2007深圳）。
3.考查對文章語言的品味，如“18．品讀第（7）段中的畫線句“每個人都喜歡螢火蟲，它嫻靜、舒緩，點綴著夏夜的童心與浪漫”,說說它好在哪里？”（2007深圳）、“14．如果把第（4）段中的“剛毅”換成“堅硬”，好不好？為什么？（3分）”（2008年深圳）。
4.考查仿寫句子的能力，如“15．請看第⑺段畫線處，按照“飄飄欲飛”的結構形式，仿寫一個四字短語，可以是＿＿＿＿＿。（2分）”（2009年深圳）。
5.考查對關鍵性句子的理解，如“19．作者在第（7）段的結尾處感嘆“只是現今流螢日稀，都市的小孩少了螢火蟲的童年，那會是多么大的一場遺憾。”請結合自己的生活體驗談談你的感受。（5分）”（2007年深圳）。
6．拓展性、開放式考查，每年都有。
【方法指津】
1．在“形散”的外套下把握“神”。
散文選材廣泛，行文自由，表達的細想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一。把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。 同時，要會從“象征”中把握作者所寄托的“志”。
2.抓住線索，理清順序。
抒情散文總是以景或借托物為材料，作者通過寫對物或景的認識過程來表現自己的情趣，這種物象和情態在文中總是具體可感的，所以抒情散文的線索可以從畫面展開的層次或從作者與借托物之間的關系方面去尋找。這條線索可以是景、物、人；也可以是時間推移、空間轉換、移步換景，從而在此基礎上理清順序。
3．緊扣修辭，品味語言。
抒情散文側重于描寫。為了達到更好的表達效果，作者往往借助多種修辭手法，所以在品味語言時，要更多的關注比喻、擬人、排比等修辭手法所達到的效果，將內容與形式二者緊密結合起來。
4.感受語境，依葫畫瓢。
仿寫這一考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個，答題時需要從下面幾個方面著手：（1）要讀懂題旨要求，出題人讓你做什么，怎么做；（2）例句的關鍵詞語是什么，要抓住關鍵詞語思考、答題；（3）在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語。同時，所寫的句子要符合語境，做到語意連貫。
5.推敲揣摩，重點突破。
一般來說，抒情散文中的重點句（關鍵句），或從微細之處體現出文章的主旨，寄托作者的感情；或從哲理的高度將描寫與議論結合起來，深化中心；或從結構上起著埋下伏筆、承上啟下等作用。答題時，就需要緊密聯系上下文，在把握全文的基礎上體會托物言志、寄情于景的特點，再從局部推敲揣摩，使自己對重點句的感悟與全文協調起來。
6.感悟形象，拓展思維。
抒情散文的拓展題，或者要求寫出從文中的景物上所獲得的人生啟迪，或者要求模仿文中寫作方法一一個類似的片段。回答這樣的題應該感悟出形象，運用聯想、想象，拓展自己的思維，同時注意以下幾點：（1）讀懂形象，把握其象征意義，將其與生活聯系起來，如“堅強”“高尚”等；（2）學習托物言志等手法，在描寫中突出景物所蘊藏的精神內涵。
【真題例談】
閱讀下面文章，完成后面的問題。（2007年江蘇淮安中考題）
西風胡楊
潘岳
①胡楊生于西域。
②在西域，那曾經三十六國的繁華，都已被那浩茫茫的大漠吹洗得蒼涼斑駁。僅僅千年，只剩下殘破的驛道，荒涼的古城，七八匹孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三篇英雄逐鹿的故事，一曲飄忽在天邊如泣如訴的羌笛。當然，還剩下胡楊，還剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天間，倚成一幅懾人心魄的畫，令人震撼無聲。
③胡楊，是我平生所見最堅韌的樹。能在零上四十度的烈日中嬌艷，能在零下四十度的嚴寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙，他是不死的樹，是生命的樹，是神樹。那種遇強則強，逆境奮起，絕不放棄的精神，使所有真正的男兒熱血沸騰。A霜風擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。他們為精神而從容赴義，他們為信念而慷慨就死。雖斷臂折腰，仍堅挺著那一副鐵錚錚的風骨；雖傷痕累累，仍凸顯著那一股硬朗朗的本色。
④胡楊，是我平生所見最無私的樹。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是青山，是綠水，是城市，是村莊，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解他們的蕓蕓眾生。身后的蕓蕓眾生，是他們生下來活下去斗到底的唯一意義。他們并不期望人們知道，他們將一切浮華虛名讓給了鮮花，讓給了芳草，讓給了名山，讓給了大川，而將這摧肝裂膽的風沙留給了自己。
⑤胡楊，是我平生所見最包容的樹。胡楊林中，有梭梭、甘草、駱駝草，他們和諧共生。胡楊林是碩大無邊的群體，是一榮俱榮一損俱損的團隊，是典型的東方群體文明的構架。胡楊的根莖很長，穿透虛浮移動的流沙，競能深入到二十多米的沙下去尋找泥土，并深深扎根于其中。如同中華民族，雖經無數風霜雨雪，仍然同根同種同文，獨秀于東方。
⑥胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。他們生下來一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。這不是神話。無論是在塔里木還是在內蒙額濟納旗，我都看見了大片壯闊無比的枯楊，他們生前為所摯愛的熱土戰斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立在戰友與敵人之間。B他們讓戰友落淚，他們讓敵人尊敬，那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一尊巍然聳立的雕塑。一看到他們，就會想起岳飛，想起袁崇煥，想起譚嗣同，想起無數中國人的氣節，一種大義凜然、慷慨赴死的氣節。
⑦中華大地上，總有那么一批不求顯達的精英，總有那么一批無私奉獻的中堅，總有那么一批甘于寂寞的士子，如胡楊般昂首，如中流砥柱般挺立。如此不被人知的偉大才是真正的偉大，同理，不被人知的平凡才是真正的平凡。
⑧直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問：你們是誰?獵獵西風中有無數聲音回答：我是胡楊。
(選自《新華文摘》2004年第5期，文有改動)
1.作者筆下的胡楊有哪些特點?請簡要概括。
2.聯系上下文，說說第②段在文中的作用。
3.從上文加方框的兩個句子中任選一句，品味文句中蘊涵的語言運用的美或情感表達的美。
4.請認真閱讀第⑤段文字，選取你感受最深的一點，聯系生活實際，簡要談談你從中獲得的感悟。(感悟深刻，語言流暢，最多可獲加2分。)
[解題思路]
第1題考查對所景物的特點把握。答題時，通覽全文，找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，如“是我平生所見最堅韌的樹”、“是我平生所見最無私的樹”……在此基礎上，進行概括提煉，就能得出正確答案。第2題考查對文中所運用的寫法的理解。在這里，涉及這幾個方面的作用：一是環境描寫的烘托作用，二是結構上的鋪墊作用，三是內容上的充實作用。抓住這幾點就能比較好的答題。第3題考查對文章語言的品味。題干中所說的“語言運用的美”、“情感表達的美”，就是要求從語言（如修辭）本身的角度來分析，同時能指出其中所傳達的感情或所描繪的形象的特點。同時需要聯系比喻、擬人、排比等修辭手法所達到的效果。第4題是道開放性試題，答題時需要緊扣胡楊的內在精神，感悟符合“和諧共處、團結協作、包容理解、榮辱與共，執著頑強”中的一點，要深刻、簡練。
【新題演練】
春天來了
馮驥才
①邁過冬天的門檻，春天來了！
②這期間，你應該在岸邊多呆些時候。你就會發現，這漆黑而依舊冰冷的湖水泛起的漣漪，柔軟又輕靈，與冬日的寒浪全然兩樣了。那些仍然覆蓋湖面的冰層，不再光芒奪目，它們暗淡、晦澀、粗糙和發臟，表面一塊塊凹下去。有時，忽然“咔嚓”清脆的一響，跟著某一處，斷裂的冰塊應聲漂移而去。尤其動人的，是那些在冰層下憋悶了長長一冬的大魚，它們時而激情難耐，猛地蹦出水面，在陽光下銀光閃爍打個“挺兒”，“嘩啦”落入水中。你會深深感到，春天不是由遠方來到眼前，不是由天外來到人間，它原是深藏在萬物的生命之中的，它是從生命深處爆發出來的，它是生的欲望、生的能源與生的激情。它永遠是死亡的背面。唯此，春天才是不可遏制的。它把酷烈的嚴冬作為自己的序曲，不管這序曲多么漫長。
③追逐著凜冽的朔風的尾巴，總是明媚的春光；所有凍凝的冰的核兒，都是一滴春天的露珠；那封閉大地的白雪下邊是什么？你揮動大帚，掃去白雪，一準是連天的醉人的綠意。
④你眼前終于出現這般景象：寬展的湖面上到處浮動著大大小小的冰塊。這些冬的殘骸被解脫出來的湖水戲弄著，今兒推到湖這邊兒，明日又推到湖那邊兒。早來的候鳥常常一群群落在浮冰上，像乘載游船，欣賞著日漸稀薄的冬意。這些浮冰不會馬上消失，有時還會給一場春寒凍結一起，霸道地凌駕湖上，重溫昔日威嚴的夢。然而，春天的湖水既自信又有耐性，有信心才有耐性。它在這浮冰四周，揚起小小的浪頭，好似許許多多溫和而透明的小舌頭，去舔弄著這些漸軟漸松漸小的冰塊。最后，整個湖中只剩下一塊肥皂大小的冰片片了，湖水反而不急于吞沒它，而是把它托舉在浪波之上，搖搖晃晃，一起一伏，展示著嚴冬最終的悲哀、無助和無可奈何。終于，它消失了。冬，頓時也消失于天地間。這時你會發現，湖水并不黝黑，而是湛藍湛藍。它和天空一樣的顏色。
⑤天空是永遠寧靜的湖水，湖水是永難平靜的天空。
⑥春天一旦跨到地平線這邊來，大地便換了一番風景，明朗又朦朧。它日日夜夜散發著一種氣息，就像青年人身體散發出的氣息。清新的、充沛的、誘惑而撩人的，這是生命本身的氣息。大地的肌膚——泥土，松軟而柔和，樹枝再不抽搐，軟軟地在空中自由舒展，那纖細的枝梢無風時也顫悠悠地搖動，招呼著一個萬物萌芽的季節的到來。小鳥們不必再乍開羽毛，個個變得光溜精靈，在高天上扇動陽光飛翔。湖水因為春潮漲滿，仿佛與天更近；靜靜的云，說不清在天上還是在水里、湖邊，濕漉漉的泥灘上，那些東倒西歪的去年的枯葦棵里，一些鮮綠奪目、又尖又硬的葦芽，破土而出，愈看愈多，有的地方竟已簇密成片了。
⑦你真驚奇！在這之前，它們竟逃過你細心的留意，一旦發現即已充滿咄咄的生氣了！難道這是一夜的春風、一陣春雨或一日春曬，便齊刷刷鉆出地面？來得又何其神速！這分明預示著，大自然囚禁了整整一冬的生命，要重新開始新的一輪競爭了。而它們，這些碧綠的針尖一般的葦芽，不僅叫你看到了嶄新的生命，還叫你深刻地感受到生命的銳氣、堅韌、迫切，還有生命和春的必然。
(摘自《小品文選刊》2007年第3期 有刪節)
1.“邁過冬天的門檻，春天來了”，作者筆下的春天有著怎樣的特點？（舉出三點即可）
2.第②段中，文章特寫了蹦出水面的魚，這有何用意？
3.第⑦段中，“你真驚奇”一句有何作用？
4. 本文善用修辭，語言富有表現力，請賞析下面這句話：
大地的肌膚——泥土，松軟而柔和，樹枝再不抽搐，軟軟地在空中自由舒展，那纖細的枝梢無風時也顫悠悠地搖動，招呼著一個萬物萌芽的季節的到來。
5.在春天的文字里徜徉，你一定感悟頗深。請聯系實際，談談你的春天的理解。
參考答案
《西風胡楊》
1.最堅韌、最無私、最包容、最悲壯。
2.交代了胡楊的生長環境，營造了蒼涼的氛圍，襯托胡楊的形象，突出胡楊令人震撼的力量，為下文寫胡楊做鋪墊；增加了文章的歷史感和厚重感。
3.A處運用了擬人手法，形象地描繪了胡楊與霜風、沙塵抗爭的姿態，表現了胡楊頑強的本色和精神。或者A處運用了富有表現力的動詞“掙扎爬起”“撐出”，形象地描繪了胡楊與霜風、沙塵抗爭的姿態，表現了胡楊頑強的本色和精神。B處運用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了胡楊死后依然挺立的悲壯姿態，表現了胡楊寧死不屈的精神和大義凜然、慷慨赴死的氣節。
4.略。
《春天來了》
1.富有朝氣、充滿自信、顯露堅韌
2.用魚兒的躍動來預示著春深藏在萬物的生命之中，也報告著春即將到來。
3.該句寫出春“齊刷刷鉆出地面”、是如此的“神速”而倍感詫異和喜悅之情。
4.該句運用擬人手法，形象地描寫了大地回春的景象。
5.提示：可以大好春光中光積極向上，也可以談珍惜生命，等等。
