各位領(lǐng)導、老師：
晚上好！
擔任七（1）班的班主任工作已經(jīng)半年了，自從接了這個班以后，我就力爭做到一切為了學生，為了學生的一切工作，努力鉆研班主任工作經(jīng)驗，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學習。對初一的學生，合理有效的班級管理有著極其重要的作用，可以讓學生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學生盡快地投入到初中的學習生活中來，可以讓學生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學生養(yǎng)成主動學習習慣……那么，如何對初一學生進行管理呢？通過一學期的工作，下面我談一點個人膚淺的體會。
一、“知人善用，建好班干部隊伍”是成功的催化劑。
一個不得利的班干部集體等于形同虛設(shè)，班主任依然會被瑣碎小事所困擾。反之，一個得力的班干部集體如班主任的左臂右膀，能幫助我們從繁雜的班務工作中解放出來，得力的班干部集體，與班主任的培訓分不開，“帶、扶、放”三步驟不失為培訓班干部的好方法。
“帶”
班主任要求全體班干部起帶頭作用。要求學生做到的，班干部首先做到。組織紀律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團結(jié)友愛等，作為班干部必須走在學生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。
“扶”
班主任要對班干部工作進行指導、教育和幫助，班干部也是學生，各方面還有待于成熟。如班務工作經(jīng)驗不豐富，工作中缺乏膽量等，學生工作中的這些不足，正是需要班主任“扶”的地方。要樹立班干部在學生中的威信。
“放”
班干部工作得心應手以后，班主任一定要放權(quán)，讓他們獨立處理班級事務。
二、幫助樹立自信心
初一的學生通過一年的學習，建立自信心是很重要的，其中又特別是在小學的一些成績就不太好的同學，他們對自己就更沒有自信心了。他們還有三年的時間，但如果他們不努力，三年時間也會很快過去。作為剛進入新學校，面對新老師、新同學，每個學生都有一個新的奮斗目標，只要我們不斷地給學生新的希望與信心，相信每個學生都會自信地朝著他們的目標前進的！
三、“剛?cè)嵯酀岳矸恕笔浅晒Φ谋貍浞椒?/B>
班級管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感。對待初一的新生,首先要有一顆真誠的愛心，因為只有有了愛心，才能對學生做出奉獻，也才能使學生感到溫暖，才能激發(fā)學生的上進心，才能讓學生覺得如果不努力學習就對不起老師的一片愛心。但已不能一貫地太溫和，讓學生覺得老師威信不大，所以在學生犯了錯誤時批評一定要嚴厲，讓學生明白老師是很不喜歡他們犯錯誤的。同時，在對待初一新生的批評時，一定要做到動之以情，曉之以理。特別是在處理班上學生的第一起違紀事件時，一定要查清事情的前因后果，給犯錯誤的學生指出不足，講清道理，給予批評，做到以理服人。
四、制定嚴格的班級管理制度
沒有規(guī)矩，不成方圓。要使班級工作盡快走上正規(guī)，要在開學初針對本班實際制定嚴格的班規(guī)。開學初，我借鑒其他優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗，制定了《七（1）班百分評分制度》，全班同學分為八個學習小組，每周一小評，一月一大評。對于表現(xiàn)好的學生和優(yōu)秀小組予以表彰，對于差的學生和小組給予適當?shù)膽土P，問題較大的通知家長，停課一周，這樣一來，每個學生都很重視自己的操行分數(shù)。以上是我膚淺的幾點認識，希望起到拋磚引玉的作用，與大家共同提高，謝謝大家！
總之，初一學生的特點在于一個“新”字，學校和班主任要針對這種“新”及時地、認真地加強入學教育，使學生切實感受到新人、新事、新面貌、新氣息、新氣息、進行順利地順利地完成初中學段的學習任務。哲人云，良好的開端等于成功了一半，想來是很有道理的。
