今年高考卷有這樣一個(gè)題目：《眾貓吃魚不抓鼠.》，這個(gè)題目一讀，確實(shí)出得不錯(cuò)，給人一種震撼心靈的反思。它緊緊地體現(xiàn)了高考作文的五個(gè)層面，對(duì)考生來說，是一種能力的考察。
歷屆高考作文，都要體現(xiàn)時(shí)代性、社會(huì)性、生活性、人文性、和哲理性。雖然題目本身不是當(dāng)年的熱點(diǎn)，焦點(diǎn)，但也不是絕對(duì)的回避熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。作文首先要體現(xiàn)生活的時(shí)代特征，所以高考即使不靠熱點(diǎn)問題，仍然會(huì)考察學(xué)生對(duì)生活的一些事件的看法。
比如2010年全國(guó)高考卷《眾貓吃魚不抓鼠》，這是一篇漫畫作文，要求考生從漫畫的寓意出發(fā)，寫一篇作文。這個(gè)題目的時(shí)代性很強(qiáng)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，人們養(yǎng)貓的目的已經(jīng)不僅僅是為了抓老鼠了，而是把它當(dāng)成了一種寵物。在人們的這種思想觀念下，貓就成了人們生活之余的開心果了，用魚食等美食供養(yǎng)著，久而久之，也就導(dǎo)致貓的一種懶惰和依賴心理，從而失去抓老鼠的本性，連吃魚都覺得索然無味了，更不用談去抓老鼠了。
從這個(gè)題目出發(fā)，它的現(xiàn)實(shí)生活意義很強(qiáng)，貓不抓老鼠，首先要?dú)w根到底，是人們的錯(cuò)誤，是這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。因此，文章的生活性和人文性是必不可少的。我們可以通過這種現(xiàn)象，來洞察這個(gè)社會(huì)，來說說我們的家庭教育和社會(huì)教育。對(duì)于貓的形象，就是我們現(xiàn)代孩子的形象，現(xiàn)代很多孩子由于優(yōu)越的生活環(huán)境，養(yǎng)尊處優(yōu)的日子過多了，很多孩子已經(jīng)忘記自己身上的責(zé)任感了，都不知道自己的使命感和何在，更不用談學(xué)習(xí)和人生目標(biāo)了。這是一個(gè)家庭的悲哀，也是一個(gè)時(shí)代的悲哀。這個(gè)悲劇的導(dǎo)演，不是別人，而恰恰是我們家長(zhǎng)本身。
要寫好這篇作文，我們要緊密聯(lián)系我們的生活實(shí)際，要提倡學(xué)生說真話，抒真情，那就離不開學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)也離不開時(shí)代生活和時(shí)代精神。另外，人文關(guān)懷和哲理思辨是文章走向“深刻”的標(biāo)志，也是高分作文的亮點(diǎn)所在，考生在備考時(shí)要予以高度重視。這也就是我們剛剛所談到的，作文的第五個(gè)層次是它的哲理性，一篇好的文章，一定要有深刻的思想內(nèi)涵。今年高考作文的命題，是緊緊圍繞高考作文的五個(gè)層面出發(fā)的。
