善良是一種美德，對(duì)孩子的身心健康發(fā)展有著積極的影響。善良比知識(shí)，金錢和榮譽(yù)更為寶貴的優(yōu)良品質(zhì)。善良的孩子總是心地善良，看到別人需要幫助的時(shí)候就會(huì)毫不猶豫地伸出援助之手，并且從不要求回報(bào)。愛心和善良是孩子立足社會(huì)的基本要素。一個(gè)品德高尚的人必定是個(gè)善良的人，這是社會(huì)對(duì)孩子的提出的基本要求。
善良是孩子的天性，但仍需要后天的培養(yǎng)，這是在家庭、社會(huì)中潛移默化而形成的，使孩子的自我意識(shí)逐步提高之后產(chǎn)生優(yōu)秀品質(zhì)，有智慧的父母應(yīng)該注重對(duì)孩子善良品行的培養(yǎng)，讓孩子做一個(gè)善良的人。
善良是人心底對(duì)人和事的憐憫和熱愛，是對(duì)危難之中的人和事物的一種不自覺的真情流露。很多父母抱怨對(duì)孩子千萬般寵愛，可孩子卻總讓傷心，讓他們覺得很失敗。
其實(shí)心理學(xué)家的研究表明，善良和同情是孩子的天性，孩子10歲對(duì)別人的情感就有反應(yīng)；2歲看到別人哭，會(huì)懂得去安慰，只是不清楚用什么方式來安慰。以上都是孩子善良本質(zhì)的表現(xiàn)，但是孩子的善良如果得不到很好的培養(yǎng)，他們都會(huì)逐漸退化，甚至消失，孩子就會(huì)缺乏愛心。
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第一，讓孩子懂得善良的寶貴，現(xiàn)在的孩子在為我獨(dú)尊的環(huán)境中成長(zhǎng)，很容易導(dǎo)致自我意識(shí)的膨脹，給人不善良的感覺。父母要告訴孩子，善良是人性中最光輝最美麗餓因素，一個(gè)孩子沒有善良為伴，他就不會(huì)給人溫暖和關(guān)愛，即使他集聰明、堅(jiān)強(qiáng)等優(yōu)秀品質(zhì)于一身，也不會(huì)受到別人的尊重和社會(huì)的認(rèn)可。
第二，教孩子善良從愛護(hù)動(dòng)植物開始。孩子的善良不是一蹴而就的，也不是一朝一夕就能變得善良的，它需要從小事中一天天培養(yǎng)出來。父母要教育孩子從愛護(hù)小動(dòng)物和小植物入手，逐漸培養(yǎng)自己的善良。大自然是最能陶冶孩子情操的領(lǐng)域，只有懂得愛護(hù)動(dòng)植物，孩子才能以一顆愛心來對(duì)待身邊的人和事情。一個(gè)對(duì)動(dòng)植物滿懷愛心的孩子，必定是個(gè)善良的孩子。
父母要告訴孩子，不能隨便地采取采摘，踐踏花草小花草，因?yàn)樗麄兌际怯猩模尯⒆雍蛣?dòng)植物做朋友，不知不覺中就會(huì)讓孩子變成善良的個(gè)性。
第三，讓孩子學(xué)會(huì)同情弱者，一個(gè)善良的孩子會(huì)同情弱者，他會(huì)設(shè)身處地為他人著想，然后盡自己的所能去為弱者做事。而缺乏同情心的孩子，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)為自己考慮，無視他人痛苦的存在，甚至為了自己幸福把痛苦強(qiáng)加在別人的身上。這種孩子對(duì)于家庭和未來都是有害的。父母要在平常生活中給孩子樹立榜樣，以身作則交給孩子學(xué)會(huì)善良，學(xué)會(huì)同情弱者。只用經(jīng)常幫助別人，在我們需要幫助別人的才會(huì)伸出援助之手。社會(huì)也會(huì)因?yàn)樯屏甲兊煤椭C。
第四，適時(shí)地鼓勵(lì)孩子的善良行為。孩子的善良舉動(dòng)得到父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子便會(huì)產(chǎn)生一種成就感，進(jìn)而激發(fā)孩子繼續(xù)做善事。反之，父母如果忽視勞動(dòng)孩子的善良舉動(dòng)，孩子就會(huì)產(chǎn)生懈怠心理，覺得做不做都是一樣。父母要抓住孩子的心理，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的善良舉動(dòng)，就不失時(shí)機(jī)地給予稱贊和鼓勵(lì)。賞識(shí)孩子的善良行為，善良也會(huì)在孩子心底生根發(fā)芽，逐漸成為他們最重要的一種品質(zhì)。俗話說得好，人之初，性本善。讓我們每個(gè)人都心懷一顆善良之心吧，善良也是培養(yǎng)孩子優(yōu)良品質(zhì)的第一位。
