一家長(zhǎng)在咨詢(xún)時(shí)曾非常得意地說(shuō)：“我的孩子特別怕我。”但她也有點(diǎn)掃興：“問(wèn)題是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。

　　”“學(xué)習(xí)的興趣是在得到肯定、承認(rèn)、贊美中產(chǎn)生出來(lái)的，絕不是在打罵中培育出來(lái)的。”屈開(kāi)這樣勸導(dǎo)該家長(zhǎng)。

　　還有一家長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)提出問(wèn)題說(shuō)，她經(jīng)常讓兒子向班里的某某同學(xué)學(xué)習(xí)，可孩子特不愛(ài)聽(tīng)。屈開(kāi)問(wèn)她：“如果你丈夫經(jīng)常讓你向別人的老婆學(xué)習(xí)，你愛(ài)聽(tīng)嗎？”她不好意思地笑了，說(shuō)：“不愛(ài)聽(tīng)。”家長(zhǎng)常常拿自己的孩子與別人家的孩子比，效果往往適得其反。

　　許多家長(zhǎng)問(wèn)：“孩子不和自己說(shuō)心里話(huà)怎么辦？”屈開(kāi)老師反問(wèn)：“你愿意和什么樣的人講心里話(huà)？”答：“當(dāng)然是能理解人的人。”“還有呢？”“能給予支持和幫助的人。”“你愿不愿意和一個(gè)愛(ài)批評(píng)你的人講苦惱？”“不愿意。”孩子也是一樣的。通常孩子對(duì)大人講自己的苦惱時(shí)，得到的多是大道理或批評(píng)。孩子得不到理解，也沒(méi)有安全感，當(dāng)然就不會(huì)再向家長(zhǎng)說(shuō)心里話(huà)了。

　　在平日的交流中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是重視的，但是觀(guān)念、態(tài)度、方法都存在問(wèn)題。要想解決問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該抽時(shí)間看書(shū)、學(xué)習(xí)，首先提高自己的素質(zhì)，然后才有能力教育孩子。