衡量人類精神領域的方法有兩種，一種是衡量所謂知道或不知道的智商，另一種如何感受，又如何行動的情商指數。而學校的考試，大部分都屬于衡量智商指數的領域。
所以知道或不知道，是指在我們的腦中所擁有的120多種能力中，負責記憶力、理解力以及思考力的能力。
因此，用統一的方式念書，成績卻迥然不同，是因為其記憶力、理解力以及思考力的差異，長久以來，無論東方或西方的所以學校教育，都專注在知道或不知道方面，也就是說，通過測試記憶力、理解力以及思考力，實行單方的教育評測。
IQ高的小朋友們，通常對于記事、計算、理解方面有很強的能力。而學校所實行的評鑒中，測試記憶力、理解力以及思考力方面的比例，大約占全部的90百分，因此，IQ高的小朋友們，可以得到很高的分數，也能夠很順利地進入好的學校。不過，早我們現實生活當中，比起記憶力及計算能力，我們更需要忍耐心、同情心、持久心、自我抑制沖動心以及道德心。如果沒有這些能力，就算在學校是成績優良的好血神，進入社會之后，也很容易變成無法適應社會的劣等生。
閱讀是提升情商指數最有效的方法，我們從歷史上的偉人們的事跡中可以看出。一成功的政治家亞伯蘭罕、林肯為例，她小的時候會看媽媽借來的書籍，看到三更半夜，是個典型的閱讀少年。鋼鐵大王安德魯、卡內基，為了滿足看書的欲望，因此到書店去打工。發明大王愛迪生10歲的時候，就已經度過《羅馬帝國的興亡史》《大英歷史》，已經沙士比亞和狄更斯的名著，是個名副其實的閱讀網。而弗蘭克林閱讀過的書籍，則是多到數不盡，甚至有傳聞說，當她看完一本書會把書賣掉，然后再用那筆錢去買另一本書來看。
上訴所有的實例充分證明，在這些偉人的成功路上，閱讀發揮了極其重要的作用。同時也告訴我們，他們的成功并不是因為有高的IQ，而是因為有高的EQ。
通過像這樣的過程，在不知不覺之中，杜澤就會漸漸感覺自已就像書中的偉人一樣，因此，童年時期讀了很多優良的書籍，就等于是把世界上偉大的人當作自已的老師，也可以大膽地說，在童年的時期，人生就已經成功了一半。
