到了小學(xué)五六年級(jí)，孩子就能區(qū)分優(yōu)良書籍和不良書籍，為了讓這個(gè)時(shí)期的孩子提高對(duì)不良書籍的警戒心，我認(rèn)為可以舉辦不良書籍討論會(huì)之類的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，可以認(rèn)真思考所謂不良書籍是什么樣的書、其弊端以及問題點(diǎn)、為什么孩子們會(huì)陷入不良書籍中等問題。
舉辦不良書籍談?wù)摃?huì)，可以有以下的程序：
1. 首先從自己閱讀過的書籍中，選出兩本自我判斷為不良書籍的書介紹給大家。
2. 在被介紹最多次數(shù)的書籍中，評(píng)出第一到第三名，并將其定為討論會(huì)的書籍。
3. 選出扮演制作不良書籍的出版社老板角色的人選。不良書籍討論會(huì)，可以讓孩子思考不良書籍的弊端和問題點(diǎn)，以及孩子們?yōu)槭裁磿?huì)陷入進(jìn)去的問題。
4. 扮演不良書籍出版社老板的人，去尋訪那些出版不良書籍的出版社，并提出為什么會(huì)出版不良書籍，出版后所獲得的利益以及損失等，提出所有的疑問點(diǎn)，為討論會(huì)做準(zhǔn)備。
5. 依當(dāng)時(shí)情況，也可以邀請(qǐng)出版那本書的相關(guān)人員，親自參加討論會(huì)。
6. 選出提問問題的人選。此時(shí)可以接受希望提問人的主動(dòng)報(bào)名，也可以接受孩子們推薦的人選，但不可以由老師指定人選。
7. 提出問題的人，不許要事先準(zhǔn)備好要問的問題。思考這些書籍對(duì)于兒童或青少年會(huì)造成什么樣的影響，以此為重點(diǎn)來提問。
8. 坐在旁聽席的人，必須評(píng)價(jià)所有演出人員的活動(dòng)及表現(xiàn)。
9. 討論會(huì)結(jié)束之后，安排全班寫下不閱讀不良書籍的原因，再制成標(biāo)語，貼在教室里。
