2020年是特別的一年，全國上下萬眾一心抗擊疫情，而在我們的努力下，也確實收獲了我們所想要的成果，我們成功地戰(zhàn)勝了疫情，現(xiàn)在我國疫情已經(jīng)基本平復下來。而通過本次疫情，也讓線上教學、線上辦公等生活方式大幅度地走入了我們的生活。而對于此，在這期間，也不停有家長發(fā)出質疑的聲音：線上教學會不會比實體教學效果差？這樣孩子會不會學不好？雖然現(xiàn)在疫情基本平靜了下來，但還是有些地區(qū)存在反復現(xiàn)象，所以有些家長還是會想為自己的孩子尋找一個深圳線上家教老師，所以我們下面就來討論一下這個問題。

        首先，我們應該先了解一下線上教學。幫助老師進行線上教學的工具一般是一些網(wǎng)絡直播平臺或是一些可以實時傳播畫面和聲音的軟件，如騰訊課堂、釘釘平臺等。那么既然是網(wǎng)上教學，且需要用到這些軟件等，也就對于老師和聽課的學生有了一些硬性要求：網(wǎng)絡保持通暢，同時所使用的軟件當天不出差錯。只要保證了以上這兩點，才可以讓教與學的過程進行地相對順利。

        其次，對于孩子和家長而言，需要為線上教學做哪些準備呢？大致有以下幾點：一是需要為自己準備一個相對安靜的環(huán)境。這一點非常重要，也是家長們需要注意的，在孩子學習的過程中，家長們常常會抱著觀察督促孩子學習的心態(tài)，不時查看孩子的學習，但其實這并不那么合適，首先可能會讓孩子覺得你不信任他，其次是這樣的做法可能會打擾到孩子的學習，導致思路中斷。二是線上教學確實存在一個弊端：線上教學對于孩子的學習自覺度要求是十分高的，如果孩子上課容易發(fā)呆想其他事情，那么對于這類孩子，線上教學確實會比實體教學效果差。而對于部分學習自覺度高的孩子，就會把握好線上教學的機會，認真聽講學習。

        所以，其實對于孩子而言，深圳家教線上教學并不一定比實體教學效果差，具體還要根據(jù)孩子自身情況來分析，當然也要注意教學的綜合情況。所以，具體問題，具體分析。只有根據(jù)孩子的自身情況分析，才能真正為孩子找到合適的家教老師，從而讓孩子更科學高效地學習。