學習之于孩子，是人生中必須要經歷的一關，而孩子的學習和成長對于家長們而言，則是家長們人生中需要傾盡全力去幫助的事情。父母之愛子，則為之計深遠，所以對于眾多的家長們而言，可能孩子還在胎中時就已經開始為孩子做好了人生規劃。當下社會的競爭壓力不必言說家長們都很清楚，所以對于家長們而言，要想讓孩子在學習這條路上走得更加順利，跑得更快更遠，那么對于家長們而言，孩子的每分每秒都是不能放過的，在學校有老師在輔導孩子，而放學了回到家自然就需要家長們操心了，有些家長選擇親自上陣為孩子輔導功課，也有家長因為自己的工作和生活等原因，沒有過多時間所以會考慮為孩子請一個深圳家教老師來輔導孩子的學習或是為孩子在課后報讀一個補習班。

      那么不管是對于這里的哪一種情況，其實都基于一個基礎，那就是家長們覺得孩子的學習成績并不足夠理想，不管是孩子已經足夠優秀，還是孩子學習成績確實不好，我們的家長們都會覺得孩子還有提升的空間，所以我們經常在接待家長們后，與家長們進行交流溝通時，經常會聽見家長們和我們說：“孩子現在的學習成績不太穩定，所以想為孩子選一個深圳家教老師來輔導孩子的學習。”又或是，“孩子現在的學習成績還不錯，但我們還是希望孩子能夠進一步做提升。”也有這么說的，“我家孩子以前語文成績不錯的，這次期末語文成績不知道為什么就跌了這么多，所以想為孩子尋找一位深圳家教老師來輔導孩子的學習”。那么不管是這里面的哪一種，我們都可以很明顯地發現，家長們判斷孩子是否真的學得好其實就憑借著孩子的學習成績來判斷。

      其實這一點很正常，因為對于家長們而言，一個是因為家長們對于孩子當前所學的知識可能沒那么熟悉，二是因為家長們確實不是孩子自己，對于孩子的學習也不可能說非常熟悉，三則是因為家長們所能看到的較為直觀的體現也就是成績。但今天我們想和家長們談談，孩子的學習成績，我們應該學會理性看待，并且成績決不能作為孩子學習好壞的直接判斷標準。

      為什么我們說一定要做好對于學習成績的理性看待呢？我現在這里和大家說一個現實例子，之前有位家長和我們說，孩子每一次的單元測評成績都還可以，但是到了期末，參加聯考或是統考時成績卻不太理想，所以覺得孩子可能是臨近期末了壓力比較大或是把心思都放在了玩樂上，所以學習成績才會不理想。而我們對于這一類案例進行深刻分析后發現，其實孩子并沒有太大的變化，孩子的學習水平一直保持在那個程度，只是考試的考察深度不一樣，所以給了家長們孩子好像突然間學習不好了的錯覺。

      對于成績，我們可以將其看作是孩子的學習好壞的一個客觀判斷標準，但一定不能是唯一的。我們要清楚，對于孩子所參加的每一個考試的成績，都應該是仔細分析后我們才能夠得出結果的，因為每一次考試的難度和深度以及綜合度都是不一樣的，所以我們不可以直接將這份成績拿來就判定孩子的學習成績好還是不好。一般而言，對于平時的單元測試，考試院和地方教育局是不會過多的干預，因為這樣工作量會比較大，所以一般是由學校授課老師自行出題并進行考察。所以對于這種考試，很有可能難度、深度和綜合度都會較低，而對于大型的聯考、統考，這種一般對于知識的綜合度考察難度會更高一點。所以我們才需要對于每次考試的內容進行分析，這樣才可以更加直觀地發現孩子是否有進步。同時我們還要知道，真正能夠判斷孩子的學習好壞的，應該是孩子對于知識的掌握程度如何，以及熟悉程度是否達到標準，這些才是真正可以用來判斷孩子學校好壞的方法。

      理性看待學習成績，如果孩子學習成績出現了較大升降，那么我們也不要過于激動或是擔心，而應該保持一份平靜。用冷靜對待每一份變化，在冷靜中將出現變化程度較大的原因所在，然后再看看孩子在學習上是否存在什么樣的優勢，這些優勢是否有再進一步改善的空間，也要注意查看孩子在學習上所存在的問題，然后去找到可以解決這個問題的所有能想到的解決方案，并找出最優解。保持冷靜，才能做孩子身后最有力的支持者。