在我們的人生中，我們會遇到形形色色的事務和工作等等，比如對于我們人生的前期而言，我們一般更多地是需要在這個時間段里去做好學習這件事情，因為在這個階段里，我們自身不僅從知識面接觸上是不那么全面的，而且從技能掌握上的能力也是不太足夠的。

      而對于慢慢步入青少年時期乃至中年的我們，也在每一個人生階段有自身對應需要去完成的任務。而對于我們人生中的大小事務，無論是哪一方面的，其實對于我們而言，我們都是比較希望可以在完成這件事情的過程中達到一個比較快的速度以及最終取得一個較好的結果。

      但是對于一件事情的完成而言，一般來說很難很好地將這兩方面同時兼顧到。因為如果我們想要追求效率，那么我們就很難在追求效率的同時還能夠最終取得一個令人滿意的結果，因為對于一件事情的完成，往往需要兼顧考慮許多個方面，而如果我們要追求效率，那么我們在這個過程中，就可能會因為追求效率而忽略了一些方面的影響，那么在這個過程中，也就意味著我們會因為缺乏了部分考慮而影響這件事情完成的效果。而對于身處于教育行業的我們，對于效率和成果的相互影響力有更深的認識。所以今天，我們也想來和大家從教育的角度去討論一下這個問題。

      因為我們常常會遇到一些家長孩子，在上門求學向我們進行咨詢的時候，常常會問我們一個問題：“孩子這個情況，有沒有可能在短時間內由我們的家教老師們幫助提升到一個比較好的高度呢？”在這種時候，我們的態度一定是：不能。因為長期從事教育行業的我們深知，學習沒有一蹴而就的可能，除非這是一個天才，而如果孩子本身在學習能力方面也具備有較高的學習能力，那么可能孩子也能夠在學習上表現出較高的學習效率同時也可能收獲比較好的學習效果。但是大家都很清楚，其實在我們當下的社會中，天才的存在是非常少數的，大多數人其實都是普通人，所以我們能做的其實就是盡可能地在孩子的成長和學習過程中找到一些合適的方式方法去幫助孩子提升自身的學習能力，從而達到提升學習效率的效果。

      而對于最終的學習效果，其實也不僅僅只受學習效率所影響。學習效果形成往往是受多方面因素所影響的，學習效率雖然是這個過程中較為重要的影響因素，但是我們的細心、耐心以及周身學習成長環境等等，都是對于我們最終的學習效果收獲有一定影響的。所以我們在追求幫助孩子們提升學習效率的過程中，也一定要注重對于孩子其他方面的成長培養，雖然某些方面在當下似乎看起來并沒有太大影響，但是卻可能對于孩子未來的成長造成影響。

      回歸正題，我們清楚我們的家長孩子們對于學習能夠更快更好取得學習成果的迫切愿望，這其實是我們和大家共同的迫切愿望，我們也希望能夠最花費最少時間和精力的條件下，去幫助我們的孩子們取得一個好的學習成果，但大部分時候這種想法并不現實。在學習上，如果我們一味追求效率，雖然我們的家教老師們也能夠在教學過程中提升教學速率，改變教學方式方法及教學速度，但是這對于孩子們而言卻并不一定適用，因為從孩子們的角度來說，在學習的過程中，并不是我們的老師們說教學了什么，孩子們就能夠吸收什么，而是我們的學校教育老師們以及家教輔導老師們需要在教學的過程中根據孩子們自身的能力和實際情況去制定適宜的教學計劃，從而達到較好的教學效果。

      而如果我們的家教輔導老師們在教學的過程中一味地追求效率，那么其實就很可能導致孩子們不僅對于知識的吸收不到位，還會讓孩子感到身心疲憊和重大壓力，這樣是非常不利于孩子們的學習的，甚至還有可能對于孩子們的自信心起到一定的打擊性，這樣也就更加不利于孩子們的學習和成長，所以我們并不支持家長孩子們一味追求效率和效果同時取得。

      對于孩子的學習和成長，我們不僅要足夠細心，還需要有足夠的耐心，因為這樣我們才可能幫助孩子在成長的過程中，不僅僅收獲一個好的自我成長，還能夠收獲快樂、健康的人生思想，這樣對于孩子的未來才是真正良好的影響，對于孩子而言也才是正確、合適的培養方式。我們也要讓孩子明白一個道理，在成長的過程中，我們在處理事情的時候，也要注意注意處理好對于質與量之間追求的關系。