走進(jìn)童心世界，你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)孩子們是多么單純；多么富有想法！他們的感官是多么敏銳，并且對(duì)于生活也有著獨(dú)特的見地。這一切都要你慢慢地去發(fā)現(xiàn)，逐步地去琢磨。像發(fā)掘?qū)毑匾粯油诰蚝⒆拥乃枷?，像挖掘?qū)毑匾粯拥馗挥心托暮托判?！有一天，你?huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是那么的精彩而富有魅力，這個(gè)世界是那么的新奇而富有智慧！

昨天和張堯在一塊兒，我們待了整整有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。我感覺到我對(duì)于這個(gè)孩子的判斷，我是指以前的判斷完全是錯(cuò)誤的。他非常有思想，有對(duì)待事物和周圍人的獨(dú)特看法。他思路敏捷，言談適當(dāng)，讓人感覺不像是三年級(jí)的男孩子。他向我敘述了發(fā)生在中午的一件趣事。他說王智韜管理班級(jí)存在問題，沒有威信。他說他不服他這個(gè)副班長(zhǎng)，覺得這個(gè)班長(zhǎng)很沒本事，因?yàn)樵谔幚硎聞?wù)的時(shí)候他委瑣而又缺乏策略。中午的時(shí)候這個(gè)小家伙還以小記者的身份去采訪了這個(gè)副班長(zhǎng)，采訪的內(nèi)容是問對(duì)方是否有情人了？得到的答案是沒有，于是他進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道：王智韜沒有情人。我好吃驚，這么小的孩子竟然會(huì)討論情人這個(gè)成人化的問題。我疑惑而帶有興趣地問道：你知道什么叫情人嗎？他爽快地回答說就是愛人嘛。我說你有愛人嗎？我開玩笑似地引發(fā)他說話，想了解他心中對(duì)待這個(gè)問題的真實(shí)看法，我想我既不能把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化，因?yàn)楹⒆佑锌赡軟]有那么深入地去了解這個(gè)問題，我也不能置之不聞。他簡(jiǎn)單地說我沒有啊。那我說有喜歡你的女孩子嗎？他認(rèn)真地說：我不知道啊我并不關(guān)心這個(gè)啊?？梢娝脑捊沂玖撕⒆訉?duì)于這一話題的敏感性，因?yàn)閺埵莻€(gè)聰慧而有教養(yǎng)的孩子他不可能得不到女孩子的欣賞。我說其實(shí)得到異性的欣賞是一件很尋常的事情，不用刻意地回避。但是情人和愛人這樣的話題還離我們太遠(yuǎn)，不是我們考慮的范圍。他的話題沒有連續(xù)性，但是可以看出他非常關(guān)注身邊人和事情并有著自己獨(dú)到的看法，比如對(duì)班中一男孩邢濤的看法他就和另一優(yōu)秀男孩陸英浩很大的不同，陸評(píng)論邢濤是做事情非常懶散的而張卻說邢濤其實(shí)很不錯(cuò)做晨掃也很認(rèn)真，其實(shí)每一個(gè)人對(duì)待別人的看法和要求是不相同的，我想如果我能夠經(jīng)常給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)讓他們和我一樣去主動(dòng)關(guān)心班級(jí)，那么這幫小男子漢可以想出許多建設(shè)性的提案來，可是現(xiàn)在我卻把重心放在了部分行差生上，真是太偏愛了，我們班級(jí)有一大幫出色的男孩子我現(xiàn)在還沒有挖掘他們的潛能呢。我想應(yīng)該定期地召集所有的班干部開會(huì)，針對(duì)學(xué)校提出的要求和他們一起共同協(xié)商該如何處理事物，我要每個(gè)人都要緊迫起來為我們的班級(jí)共同努力！先要有榜樣才行，所以應(yīng)該要進(jìn)行一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)比賽，隊(duì)長(zhǎng)除了上課認(rèn)真而且作業(yè)認(rèn)真之外還應(yīng)該及時(shí)高效率地完成作業(yè)，我們知道很多東西做的內(nèi)容是相同的但是做的方式不同產(chǎn)生的結(jié)果也就不同，為什么就不能讓學(xué)生把繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)變成一件積極樂意主動(dòng)去完成的事情呢。每個(gè)隊(duì)長(zhǎng)他們都有自己的看法，首先從聆聽他們對(duì)班級(jí)的事物和隊(duì)員的看法起步，然后引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)起來共同去解決問題，讓責(zé)任心強(qiáng)敢于爭(zhēng)先的積極分子跳出來，現(xiàn)在班級(jí)雖然民主可是秩序性不強(qiáng)，而且班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生需要改善。因此，我怎能忘記班干部的建設(shè)問題呢？抓好班干部才能讓他們協(xié)助我管理好班級(jí)啊，而現(xiàn)在雖然選出來了可是因?yàn)槿狈σ龑?dǎo)和要求所以他們沒有積極性和主動(dòng)性，這就是存在的重大問題。上個(gè)星期我非常高興，班長(zhǎng)陶一雯主動(dòng)向我提出了要兩周召開一次班干部會(huì)議解決班級(jí)存在問題的會(huì)議，我很欣喜。欣喜的是作為一班之長(zhǎng)她時(shí)時(shí)在關(guān)心著整個(gè)班級(jí)的狀況，而且還積極地幫助老師想辦法解決這些問題，同時(shí)她說在下次列會(huì)時(shí)對(duì)于上次的問題要予于小結(jié)和反省，我為她的想法而由衷感到高興。今天是周一，距離中午十二點(diǎn)還差幾分鐘的時(shí)間我們班級(jí)的學(xué)習(xí)部長(zhǎng)陸英浩已經(jīng)敲響了辦公室的門，他說：曹老師，全體班干部已經(jīng)在會(huì)議室，您過來看看好嗎？我很高興，陶一雯并沒有忘記自己要做的事情可見這個(gè)孩子的責(zé)任心！來到會(huì)議室，只見陶一雯站在前面，而一列班干部并排做著，會(huì)議場(chǎng)內(nèi)很安靜，可見班長(zhǎng)的鄭重！三年級(jí)以來的第一次班干部會(huì)議開始了，班長(zhǎng)主持，副班長(zhǎng)做記錄。各部門的干部分別反映存在的問題：張堯提出了晨掃時(shí)候同學(xué)吳駿杰不是不抓緊時(shí)間掃地就是干擾他人造成了很壞的影響，于是針對(duì)這一情況有人提出應(yīng)該和教室打掃人員調(diào)整一下，讓他在班級(jí)中打掃，縮小他活動(dòng)的空間；宣傳部部長(zhǎng)主動(dòng)提出了擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)、形象欄以及班級(jí)環(huán)境布置的任務(wù)，而且針對(duì)班級(jí)同學(xué)出黑板報(bào)積極性高的特點(diǎn)，她還主動(dòng)對(duì)人員進(jìn)行了編排，分成了兩組，她說這樣既有利于他們互相競(jìng)爭(zhēng)提高板報(bào)的質(zhì)量又有利于在緊急情況下及時(shí)得到替補(bǔ)；對(duì)于形象欄的人員她也根據(jù)能力大小進(jìn)行了安排，同時(shí)大家還向她提出提出了策略那就是不要總是把任務(wù)給那些好同學(xué)完成，其實(shí)我們班級(jí)畫畫寫字好的同學(xué)很多，應(yīng)該充分地調(diào)動(dòng)他們的積極性；對(duì)于管理晨掃班長(zhǎng)提出了自己的意見她建議張堯應(yīng)該也采取獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制來提高同學(xué)晨掃的積極性；體育部長(zhǎng)陳子成匯報(bào)了排隊(duì)和早操存在的問題，娛樂部長(zhǎng)張范佳以前是管理體育部的，我建議他主動(dòng)幫助陳子成并且教好陳如何正確流利干脆利落地喊口令、、、、、、、、今天的會(huì)議充分讓我認(rèn)識(shí)到孩子們存在的管理潛能以及他們對(duì)于生活的敏感性，我想如果這種敏感性發(fā)揮到為班級(jí)服務(wù)中去那將是一股多么大的力量?。〗裉煳乙部吹搅税嚅L(zhǎng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力，她所遇到的困惑和茫然；我也看到了各干部的主動(dòng)性可見他們內(nèi)心對(duì)于班級(jí)的關(guān)心可是互相協(xié)調(diào)管理還欠缺，凝聚力還不夠；今天也讓我最滿意的是他們?cè)诜e極地思考問題的解決方案，他們很有班級(jí)主人翁的意識(shí)；其實(shí)他們的言語，他們自信的模樣，他們的意氣都仿佛在告訴我他們是有思想的，有策略的，也已經(jīng)具有了初步解決問題的能力，而我這個(gè)為人師的應(yīng)該去積極地引導(dǎo)他們，并且給他們創(chuàng)造更多的平臺(tái)進(jìn)行交流進(jìn)行小結(jié)同時(shí)也不忘督促。三年級(jí)的孩子也許在家長(zhǎng)的眼中只是小小孩，老師也時(shí)常為他們擔(dān)心這擔(dān)心那，覺得他們做事不周全。其實(shí)走進(jìn)童心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么的富有思想，富有見解，雖然還不成熟但是已經(jīng)很有見地，他們只是需要我們的扶持而不是包辦，他們需要的更多的是像朋友一樣真誠(chéng)的交流和理解以及支持，他們并不像我們想象中的那么“小”，所以讓我們給孩子們一片自主的空間，給孩子們交流的平臺(tái)，給孩子們最真誠(chéng)的支持，讓他們學(xué)會(huì)自己飛翔，學(xué)會(huì)健康成長(zhǎng)！