感知能力，對于我們生活中的許多方面都非常重要。之于學習，我們可能常常會在語文、英語或是其他文學類、藝術類科目中，都會有需要使用到我們感知能力的地方，比如我們在語文的閱讀過程中，許多時候文章中的各個文字組合起來，可能就并不是表面上的含義，而是需要我們去進行一番深層次地分析思考后，才能夠理解的層面。

      那么對于我們而言，在這個理解的過程中，我們也就會出現一些偏差，而造成這些偏差現象的原因，往往也就是因為孩子的感知能力程度不同。而對于感知能力而言，不少家長曾經在與我們的溝通中，認為這是一種需要依賴于天賦的能力，但其實事實并非如此，雖然我們要承認部分時候感知能力的強弱確實有天賦的影響，但其實更多地，還是依賴于后天環境形成。所以我們想和我們的家長們說：其實孩子的感知能力是能夠通過我們后天的培養去幫助孩子獲得的。

      因為感知能力作為一種抽象物質存在，而抽象物質的教育對于不少家長們而言往往是比較難分析清楚其教育方向所在的。但是今天，我們想和家長們說：不要擔心，跟著我們的思路走，再難的問題也可以變簡單。

      其實感知能力，我們要思考一下使用的常見情況，大部分時候其實在于藝術思維上，不管是文章內容的分析思考，還是對于音樂美術的藝術接觸，其實都可以歸結為藝術思維上，而藝術來源于生活，那么感知能力的培養，其實就應該著眼于生活的方方面面。

      培養孩子的感知能力，應該從小抓起，從生活的方方面面抓起，小到地上的一棵小草、一只螞蟻，大到航天宇宙、哲學思維等等，這些我們都可以在孩子的生活中的各個時刻去將其融入，讓孩子對于這個世界的各種色彩有更為清晰的了解，攢夠眼界見識，積累足夠經驗，那么孩子自然也就對于生活常識、對于這個世界，有著更為全面、深刻的了解，在這種情況下，其實無形中我們就幫助孩子做好了感知能力培養的第一步。而后面的培養要怎么做呢？引導思考。

      在積累了足夠的經驗見識后，我們要培養孩子的思考能力，將經驗見識融入孩子的思考中，引導孩子的思考成長，在經過一定時間后，孩子慢慢就會形成對于自身而言一套固有的感知能力成長系統，并在成長的過程中不斷對其強化。這就是感知能力的培養，我們將抽象存在的它具象化，就可以很好地看到在這個過程中對于孩子而言應該培養哪些方面以及如何培養。