為孩子請家教輔導老師，是當下不少家長朋友們為了能夠更好地幫助孩子的學習成長，也會有不少家長們選擇為孩子報選輔導班的形式來幫助孩子的學習，對于這兩種方式，其實并沒有好壞之分，我們根據孩子的需要和適應情況去做好選擇就可以了。

      對于為孩子選擇請家教老師來輔導孩子功課的家長朋友，其實更多時候也是秉持著能夠給予孩子一個更為專一的學習環境，也能讓老師更好地將自身的精力集中在孩子一個人身上，但是我們也發現，對于為孩子請家教輔導老師這個情況，并不是每個孩子都能夠真正在這場家教輔導過程中收獲學習提升效果，這里面存在一些主觀或是客觀的原因。而今天，我們想在這里討論一下其中一個比較常見的主觀原因——孩子在不了解家長為自己請了家教老師輔導功課的前提下被安排了家教老師，因此產生了抵觸情緒，從而導致了家教老師輔導后效果不佳。

      而這也正是我們今天所想和家長朋友們討論的主題：我們在為孩子請家教輔導老師前，一定是要和我們的孩子做好溝通工作的。

      其實在此之前，我們在家長朋友們前來求學時，也會與我們的家長朋友們認真建議過，一定要在家教輔導開始前，與孩子認真地做好溝通工作。此前我們在接到不少家長朋友們反饋為孩子所請的家教老師很難與孩子在開課前建立好開課心態準備時，我們與家長們溝通的過程中，就會發現部分家長其實是會抱著“家教老師可以解決一切”的心態想法，所以沒有去提前做好溝通工作的。但我們要告訴我們的家長朋友們：家教老師并不萬能，有時候孩子內心是十分具備有自我意識的，在這種情況下，家教老師想要去對孩子做好溝通，其實并不是一件簡單的事情，所以我們才建議我們的家長朋友們提前與孩子做好這份溝通工作。

      從孩子心態變化的角度出發，許多時候，孩子對于家長的接受程度，一定是比陌生人更高的，因為這其中有著親情的情分在，更因為家長朋友們也是常年陪伴在孩子身邊的人，對于孩子而言為更具備有親近的情感，所以做好為孩子請家教輔導的事前溝通工作，由家長朋友們來，才能夠幫助我們后期家教老師對孩子作輔導工作有一個好的基礎建設。