在孩子的知識學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子容易埋頭于課本知識，卻不注重于課外知識的吸收，而對于這種現(xiàn)象，我們也與一些家長朋友進行了討論，我們聽到了很多聲音，有的家長表示孩子的文化知識成長就是應(yīng)該做好對于課本知識的吸收，這是基礎(chǔ)，如果連課本的知識都學(xué)不好，吸收課外知識有什么用；也有家長表示更偏向于支持孩子在學(xué)習(xí)課本知識的同時，也做好對于課外知識的學(xué)習(xí)了解。而對于我們，相信我們的家長朋友們也能夠看出我們的想法所在：我們支持孩子在學(xué)習(xí)課本知識的同時，也做好課外的知識了解吸收。

      課本不是萬能的，我們可以肯定的一點是：課本的知識是經(jīng)過專業(yè)教育的老師們所編撰出來的，所以課本的知識確實具備有權(quán)威性，也考慮了許多因素，包括知識系統(tǒng)的全面度，以及對于孩子成長各個階段知識學(xué)習(xí)的銜接度等等，都是具備有很大考慮在里面的。而我們所說課本不是萬能的，并不是說課本不重要，恰恰相反，課本很重要，我們的所有知識學(xué)習(xí)，最能依賴的工具，就是我們的教學(xué)課本。但是對于我們自身而言，課本知識有時候?qū)τ诤⒆佣裕⒉灰欢ㄕ娴哪軌蚝苡嗅槍π缘剡m合于每個孩子，也會存在有些知識點我們是需要通過課外補充來幫助自身將其串連起來形成完整的知識系統(tǒng)。而在這個銜接過程中，有效的影響因素是很多的，其中最為重要的一點，就是我們?nèi)粘Ｋ芙⒌膶τ谑澜绯ＷR的正確認(rèn)知。

      我們一定要正確認(rèn)識到：孩子在日常生活中對于常識的正確認(rèn)知，其重要性不會低于孩子的課本知識學(xué)習(xí)，其實正常來說我們不應(yīng)該將這二者分離，甚至進行對比，因為這兩個方面其實是相輔相成的，有些時候，我們在課本上所學(xué)習(xí)到的知識，就可以幫助我們理解這個世界上一些我們當(dāng)前認(rèn)知所無法理解的事情，而對于生活中其他知識的認(rèn)知建立，或許也能夠幫助我們在對于課本知識的理解上實現(xiàn)更為有針對性、更準(zhǔn)確的效果。

      所以，我們對于孩子的教育，課本知識學(xué)習(xí)很重要，也是孩子人生成長學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是我們也不能夠忽略孩子在日常世界中的認(rèn)識學(xué)習(xí)，建立全面的學(xué)習(xí)體系，才能幫助孩子實現(xiàn)全面發(fā)展。