好習慣，是對于我們去做一件事情時有多幫助的存在，對于我們而言，養成一個好習慣的影響，不僅僅在于它能夠幫助我們更好地去做好一件事情，其實最為重要的是，它能夠幫助我們更高效率地做好這件事情。

      在這個專題開辦以來，我們也收獲了不少家長孩子們的關注，其實此前也有不少家長孩子每每在登門求學之時，都會問及對于孩子的學習，有沒有哪些好方法、好習慣能夠幫助孩子更好地做好學習。這也是我們與家長朋友們一起關注的重點，我們一直堅持，不能讓孩子死讀書、讀死書，而是應該鼓勵孩子建立最適合于自己的學習模式，從而實現更為高效且效果好的學習，這一點相信大家是能夠從我們以往的文章中發現的，尤其是我們在與各位家長朋友們談及對于為孩子請家教輔導老師一事中，不少的文章我們也會強調這一點。那么，回到今天的主題，在對于學習好習慣分享專題中，本篇我們想與各位家長朋友們分享的好習慣是：有利的慣性思維養成。

      對于慣性思維，我們在以往的文章中，也會偶有提及，其實慣性思維之于我們的生活，出現率還是比較高的，因為我們每個人在生活中一定都是對于某些事情存在有較為習慣的一面，習慣，是因為出現的頻率高，從而使我們自身在無意或是有意中形成了意識，以此對于我們的后期生活在出現了這一類事件時，所產生的一個重復性思維或是行為。那么對于慣性思維，我們并不能簡單地說它是好的還是壞的，因為正如我們此前所說，每件事情的存在，一定是具有其兩面性的，或許這兩面所體現性質的比例不盡相同，但是我們不能否認其存在。而慣性思維的好和壞，我們之所以說不能夠簡單地來進行評判，是因為對于我們而言，每個人在每個不同的時間地點，對于不同的每件事情，甚至還可能會受其他環境因素所影響，所存在的慣性思維體現出來的影響性質也可能會出現不一致的結果。所以，對于孩子們的教育，我們在本專題學習好習慣分享中，所想和各位家長朋友們進行分享的主題是慣性思維養成，但在這其中，我們也加上了關鍵字——“有利的”，這是關鍵也是不可忽略的重點。

      做好對于以上內容的重點理解，我們就可以在此基礎上去開始幫助孩子去培養對于自身而言有利的慣性思維養成，我們總結了以下的思路供家長朋友們參考：

      一是找到孩子當前在學習或是生活成長的其他方面，是否存在有對于事情的慣性思維，這點或許從我們的角度出發并不能很清晰地了解到，所以這點我們應該盡可能借由與孩子的溝通來實現了解的過程。對于孩子而言，對自身在慣性思維上的體會，應該會更加深刻些。但有時候孩子或許也沒有意識到自己已經在無形中養成了對于這件事情的慣性思維，所以我們需要在開始前先讓孩子了解一下慣性思維，從而引導孩子去思考和分析自己在學習或是生活成長上的一些事情是否存在有慣性思維。這一點很關鍵，是建立孩子對于慣性思維認知的過程，因為幫助孩子培養對于自身有益的慣性思維，不能僅僅只靠我們對于孩子的幫助去達成這件事情，而是需要孩子自身去付出努力的，孩子才是自身成長的主角，要對自身的成長有更為深刻和有計劃的認知，才能真正在自己的成長中有所收獲。

      二是我們要引導孩子去梳理自己在學習或是生活成長上，存在有哪些方面，最好是細致到哪些事項上，是可以去培養自己養成有幫助的慣性思維的。其實對于這一點，這樣說可能家長孩子們都不太好理解，那么我們換個說法，找到自己在學習或是生活成長中，存在有常見或是較為常見的這兩類事情——存在有每次事件發生時解決方案思路較為重疊的，或是在生活中非常常見發生且解決過程較為繁瑣的。其實我們回到目的，就能很好地找到我們的養成思路所在，培養孩子養成有利型慣性思維，無外乎是為了幫助孩子更好地提升自己在學習及生活的各個方面事情上的效率。所以針對這一點，我們所需要做的，其實就是找到我們生活中效率較低的事情，并找到好的方法去幫助我們提升效率。

      培養孩子養成有利型慣性思維，是為了能夠幫助孩子更好更快地去做好事情，而我們在本篇中的思路，是一個大體的思路，也是適合于大部分孩子在這件事情上的養成思路，建議我們的家長朋友們也可以針對孩子的習性再去做些修改以更貼合孩子的成長教育。