做教育，可以是很簡單的一件事情，我們在前期也會與我們的家長朋友們來討論關于我們在去做孩子教育這件事情上，可以采取的一些技巧方式，來幫助我們更好地去做好對于孩子的教育，對于前面話題，我們也能發現我們的家長朋友們對于這一話題的興趣度也是比較高的，而近期我們廣深家教網內部在進行與資深家教老師進行討論會時，我們有了一個新收獲，也是我們今天想與我們的家長朋友們進行討論：如果我們在做孩子教育的過程中，總是感覺有些阻力，其實可以考慮一下問題是否是存在于——我們在開始做教育的時候，切入點是否是有問題的？

      我們今天想和我們的家長們討論——我們對于孩子做教育的過程中，我們可以從孩子感興趣的、關心的點去切入。其實教育對于孩子們而言，往往是一個較為抽象的存在，同時大部分孩子對于教育的印象可能更多在于“任務感”。而這種任務感，帶給我們的，往往也是一種負面的抗拒情緒，所以對于我們而言，在這種情況下，孩子產生一些抵觸我們所輸出教育的情緒，其實也是非常重要的一件事情。

      想要從孩子感興趣的點去切入教育，我們首先需要做的肯定就是了解孩子，知道孩子感興趣的點是什么，然后從這個點切入去展開對于孩子的教育，這樣我們對于孩子的教育才是有效的。而對于我們而言，在開展孩子教育的過程中，我們所需要抓住的重點，其實就在于減輕教育對于孩子而言的乏味感，提升趣味感，這樣才能夠更好地去激發孩子對于接受教育的積極度和主動性，這是非常必要的。在孩子成長的過程中，如果我們只是一味地讓孩子接受我們地教育輸入，這對于孩子而言，其實并不是有效的教育，這不僅不利于孩子對于教育的接受，也不利于孩子自身身心健康的成長，容易導致孩子產生對于我們的強依賴性。

      從孩子感興趣的點去切入教育，能夠更好地吸引孩子自主地產生積極性來接受教育，這對于教育的過程是一個促進的效果，同時對于孩子接受教育這件事情也是一個正向的影響，孩子能夠在接受教育的過程中有更為良好的體驗，自然也就更愿意接受教育了。