正確引導孩子面對和解決沉迷游戲問題的系列文章經推出后，收獲了家長朋友們的積極反饋，從中我們也能看出，對于家長朋友們而言，在對于孩子的成長教育上，確實不少的孩子都可能會出現或是已經存在有沉迷游戲的情況，而這也成為不少家長朋友們內心里的教育難題，所以本次的系列文章能夠給家長朋友們帶來幫助或是建議，我們也是非常開心的。

      今天，我們緊跟前面的文章，進一步和家長朋友們討論關于我們前面所提及孩子出現沉迷游戲情況里較為常見原因的第三點原因，對應我們應該如何正確幫助孩子面對和處理沉迷游戲問題的具體措施討論。希望可以給出現類似情況的孩子一些幫助。

      首先我們來討論一下，我們在最初的文章中，所提及的孩子出現沉迷游戲情況里較為常見原因的第三點原因，是關于孩子可能在自己的成長過程中，感覺缺乏了趣味性，而當孩子接觸到游戲時，也就會更容易被游戲所吸引，從而產生對于游戲的沉迷性。那么對于這一點，其實我們需要思考的，不應該首先是如何將孩子的注意力轉移回來，而是應該先思考清楚根本性的原因——我們對于孩子的成長教育環境，以及成長計劃制定上，是否是合理的，是否存在有需要進行調整的版塊。找到根本原因并有的放矢地解決它，才是最為重要的，而不是我們單方面地將孩子的注意力強行轉回來，這樣對于孩子而言，其實是治標不治本的行為。

      生活中、成長中缺乏趣味性，有可能是我們的家長朋友們對于孩子的成長、教育計劃及生活安排，可能是比較按部就班的，這并不是說不好或是有問題，只是即使是對于我們成年人而言，在生活中也是需要有各種各樣的事項來調節我們的情緒，所以我們常說“生活是需要調味劑的”，如果我們的生活中日常保持三點一線的生活，很容易我們就會感覺到生活是枯燥的，缺乏趣味性的，這樣對于我們而言并不利于我們維持自身每天面對生活和其他各個事項的積極性。而對于孩子們也是一樣的，不可否認對于孩子們而言成長和學習是孩子當下階段最為要緊的任務，但是并不一定意味著就要完全投身于這兩件事，也可以有有趣的事情發生，開拓自身的眼界見識，這同樣是很重要的。

      同時，在我們日常的教育中，我們可以發現，隨著時代的發展，有個詞在我們視線中出現的頻率也越來越高了——“寓教于樂”，對于我們在校園里的教育，或是對于課外課下的輔導班、家教老師等，其實對于寓教于樂的重視程度也越來越高。我們不可否認對于孩子的成長而言，有著非常多至關重要的“成長任務”，而這些“成長任務”對于孩子而言往往具備有壓力和枯燥無味，但是對于孩子而言，在并不能很好理解這些事情對于自身影響及意義所在的年紀里，想要真正對這些事情上心，這其實是很難的，所以更需要我們去正確做好引導，并盡可能為孩子營造趣味以吸引孩子。

      如果家長朋友們覺得日常對于孩子進行教育的過程中，在這一板塊感到有阻力，那么不妨考慮一下我們以下的方式方法，或許能夠提供一定幫助：

      一是我們可以在孩子的生活中，首先幫助孩子有序制定好生活計劃，其次我們還需要在這些計劃中，穿插安排一些孩子自己的娛樂時間，以及我們可以陪伴孩子共同娛樂或是外出一起做戶外活動，也是一個不錯的方式。總之在孩子的成長過程中，我們不必將孩子的時間完全填滿關于成長和學習的任務，其實對于孩子而言，快樂也是成長的一部分，見識外界的花花草草也是成長的一部分，這些都是很重要的，不能因為其沒有產生實際價值就予以否定，這是對于孩子而言內在的影響，更可能是在未來產生重大影響的存在。

      二是在孩子的生活中，我們可以通過做好與孩子的溝通，來了解孩子內心的想法，比如壓力，或是感到乏味，其實孩子日常生活中多少還是會表現出來的，這也需要我們予以重視，如果孩子表現出來但我們卻并沒有予以重視，那么孩子很可能就會將注意力和這份寄托放到其他的事物上，這其中游戲是非常可能的。

      在孩子成長過程中，當下時代發展，電子產品泛濫，我們并不需要完全抑制孩子接觸電子產品，但是我們需要做好正確的引導和認知建立，并有的放矢地幫助孩子、引導孩子正確面對和解決成長里所遇到的問題。