中考結束了，對于中考生們而言，可能會是一個解放的時刻，雖然中考比不上高考的重要性，但是中考也是我們人生中非常重要的一個成長節點，因為中考一方面是對于我們在人生中前半段學習生涯的一個知識檢驗，另一方面中考的結果也將決定了我們能夠進入具備有什么樣師資能力的高中學校學習，這點非常重要。

      所以對于備戰中考，不少孩子內心的壓力其實并不小，所以在經歷了中考這個過程后，我們建議家長們也應該做好孩子在考后的心理狀態調整。對于這一事項，其實我們與不少家長朋友們在考后的討論過程中都有提及，但是不少家長朋友們也表示確實不太清楚應該如何做，所以在這里我們想來和我們的家長朋友們一起討論一下：對于孩子參加完中考后，我們是否應該放任孩子自行隨意安排處理生活，還是應該如何引導孩子來正確對待自身在考后的心態和生活調整。

      首先，對于是否放任孩子自行處理，這一點我們想給到家長朋友們的建議是：不要這樣。因為對于完成中考的孩子，雖然年齡已經不是較為幼小的情況，但是這個年紀的孩子還是處于青春期，心智并沒有比較成熟，如果我們放任孩子自行處理自己的考后心態整理和生活環境，那么其實大部分在這個年紀的孩子，可能并不具備這樣的能力和思維，甚至有的孩子可能已經在考后的心理環境上出現了問題，但孩子自身也許并不能夠意識到問題，而這個時候如果我們的家長朋友們沒有加以干涉，就很可能會導致孩子在這個階段出現一些對于自身心理狀態成長或是身體健康成長的負面影響。所以，對于孩子在考后的階段，無論是對于本身是否狀態比較好的，還是對于本身可能存在有產生負面情況的孩子，我們都建議家長朋友們應該予以一定程度的引導和干涉，幫助孩子正確對待好考后的心態整理。

      其次，我們來進一步討論：對于中考完畢的孩子，我們應該如何來正確做好對于孩子的考后心態整理引導。在這個過程中，我們想先強調兩個原則：一是引導不是干涉，干涉是針對于孩子可能本身有出現了較大負面情況的時候我們所需要去做的，但是對于大部分孩子其實都只是需要做好一定程度的引導即可；二是溝通一定是必備的工具，也是我們需要去注意如何做好的一個過程，而溝通不是說教，這也是我們需要思考清楚的，切忌將說教融入溝通中，其實對于每個人而言，說教都并不是一個平等的過程，很容易會造成孩子內心產生抵觸心理，而溝通則是我們雙方互相交流想法的一個過程，下面我們就圍繞這兩部分來展開討論：

      第一，對于引導，我們需要做的是幫助孩子建立認知。這個認知，不是指我們要讓孩子知道這是我們對于孩子的要求，而是要讓孩子建立重視自我的認知?？己蟮碾A段，不少孩子可能因為沒能正確對待考后心態整理，所以出現了一些對于自身健康方面的負面影響。要讓孩子知道，考后并不意味著就可以完全放松，但也不要因為是否發揮理想而讓自身陷入思維怪圈，幫助孩子建立自身和自身健康才是最重要的認知，進一步推進孩子去做好自己的心態整理，如果本身感覺發揮比較理想，就可以思考一下自己如何做好假期規劃，對于放松、學習和其他方面，比如興趣愛好上的發展等，而如果孩子本身感覺發揮并不太理想，那么我們所需要做的就是鼓勵孩子，盡可能幫助孩子整理好心態，做好自身自信心的建立和維護。

      第二，對于溝通，我們需要注意做好的是信息傳遞和態度把控。信息傳遞，是指在與孩子溝通的過程中，我們要讓孩子知道我們對于他的關心，但不要給予過度的情況，因為對于孩子而言過度的關心可能會給孩子帶來壓迫感，一方面我們要鼓勵和支持孩子，讓孩子感受到關心，而另一方面我們也需要引導孩子在溝通的過程中敢于表達，這非常重要，因為只有孩子表達出來，我們才能夠更為準確地了解孩子的想法情況，同步幫助孩子建立正確的認知，并且幫助孩子解決對于孩子自身而言可能存在的思維難題。

      心態整理本身其實并不是一件很難的事情，但是對于大部分處在這個年齡段的孩子，卻很難意識到心態整理對于自身的重要性，而即使意識到了，可能也并不清楚應該用什么樣的方式去做好，所以家長們的適當引導非常重要，而如果孩子有出現較為嚴重的負面情況，我們無法處理好時，也應當及時尋求外界專業人員的幫助，幫助孩子更好地健康成長。