強化作文的結構審美，是作文的根本即“表達某種思想”的必然要求。文章結構安排的巧妙與否，直接關系到文章質量的高下。
一、巧冠文題
文題是文章的“眼睛”，有時是文章思想內容最集中、最凝煉、最高度的概括，它是最先給人印象的文字。好的文題，能顯示出作者活躍的思路、豐富的聯想、巧妙的構思和聰敏的智慧。它能一下子抓住讀者，給人留下深刻的印象。
不論何種文體，在具體的擬定過程中要考慮以下情況：
①文題要體現文體特征
記敘類、抒情類的題目一般是以時間、地點、人物、事件等為主，如《海濱仲夏夜》《故鄉》《孔乙己》《祝?！返?，而議論類的題目一般是以直接或間接來表明觀點的為主，如《張開雙臂，擁抱誠信》《捕捉理性的靈光》等。
②文題要具體
A、忌諱題目遠離話題中心
如，圍繞“相信自己與聽取他人意見”話題寫作，有的考生擬題為《學會生存》，從內容來看，考生意圖是“相信自己、聽取他人意見相結合”才能適應社會，才會在激烈的競爭中立于不敗之地?？梢哉f立意緊扣話題，但題目“學會生存”，與文章的“信人信己”的觀點遠了一點，它拐了一個“彎”，多了一層障礙，不如改為《信人又要信他》。
B、忌諱題目空洞
“空洞”不同于“遠離”，“空洞”是不知所云，是大而空。如圍繞“相信自己與聽取他人意見”話題作文，如果擬題為《同行》《回家》《信任的天平》《云》等，根本不知所云。正確的方法是：加上修飾限制或補充說明的詞語，使表意具體、明確。如《信人與信己同行》《“自信”帶上“信他”回家》《自信信他的天平不能傾斜》《天上飄著“自信與聽取”的云》等。
③文題要新穎
題目的新穎，指的是擬定文題時，要做到新、巧、奇。即形式要新，構思要巧，表達要奇。
具體方法有：采用新奇的比喻，如《留些誠信給自己取暖》；采用鮮明的對比，如《選擇理智，屏棄感情》；采用詞語的反復，如《誠信啊，誠信》；采用巧妙的象征，如《給感情一把尺子》；采用語意的回環，如《信己與信他》；運用倒裝句，如《閃光吧，理智》；運用擬人化手法，如《誠信在呼喚》；引用或化用得當，如《天上飄著“自信與聽取”的云》等。

二、巧飾鳳頭
“好的開頭等于成功了一半”。文章開頭有兩個要求：切題與生動。二者相互結合，缺一不可。
開頭的方法大致有3種——設置疑問，引人入勝；描寫環境，烘托氣氛；引用詩詞、歌曲、諺語、成語、民謠等。鳳式開頭，多種多樣，但切忌起筆太遠，遲遲不能入題；切忌空洞抒情，寫景不當，游離主旨。
1、記敘體——抒情點題
含蓄，本是記敘文的一大特點，但太含蓄，就會使人費解。如果在記事或寫人的前后，以抒情的語句入文，情與事過渡自然，月華無痕，情與事渾然一體，相輔相成，使人在不知不覺中，被所敘之事所打動，被所抒之情所感染，就使人對表達的思想一目了然。
如，2004年高考（話題：“相信自己與聽取他人意見”）優秀作文《山水相依》的開頭就是抒情點題：“相信自己見解是山，它在人心中挺拔；聽取他人意見是水，它縈繞高山潺潺而流。大自然孕育了山和水，山水相依，大自然才如此豐富多彩”。中間敘述故事：父親堅持種地（收入差）——父親（聽人意見）外出經商、折本——父親回家經營饅頭房（成功）。結尾也是抒情點題：“真慶幸，父親有‘山’，真慶幸，父親有‘水’。”
2、議論類——開篇入題
議論文除了文題可以是觀點之外，在開頭也應該迅速入題，簡潔明了地表明觀點，也就是所謂的“提出問題”，以便下文論證起來能夠做到目標明確、論證充分。
3、散文類——一線穿珠
適宜采用比喻或排比句開頭。
以比喻或排比句開頭，盡管選擇類比的事物較多，但因圍繞話題，圍繞主題，所以既給人以形象或氣勢強烈的美感。
如：①你是大山，你應有大山的雄偉；你是小溪，你應有小溪的清澈；你是大海，你應有大海的壯闊；這是你的本質，這是你的個性，相信自己，相信個性，生活才會豐富多彩。
②曇花不在意別人的譏諷只驚現一刻，它相信自己，并聆聽氣節的召喚準時開放，舞動起生命的輝煌；小溪不在乎自己的微弱只是潺潺而流，它相信自己，并聽取大海的呼喚，一路放歌，奔向大海的懷抱。
4、正文前“題記”的運用。
    在題目后正文前用“題記”的形式寫上或點題、或哲理的一句話，不論哪種文體，都會使文章增色不少。

三、巧布主體
1、議論文的結構主體主要有四種：并列式、對照式、層進式、總分式。
  并列式是指：在論證中，文章的幾個層次（分論點）、段落之間的關系是平行的。
  對照式是指：在論證中，把兩種事物（或意思）加以對比，或者是用另一種事物（或意思）來烘托某一種事物（或意思）。
  層進式是指：在論證中，文章各層次之間是層層深入、步步推進的關系，各層的前后順序有嚴格的要求，不能隨意改動。一般是“提出一個問題，接著加以分析，然后綜合起來，指明問題的性質，給以解決的辦法”。
總分式是指：論證的層次之間，是總說和分說的關系。有時先分說、后總說，也有時先總說、后分說、最后再總說。
2、記敘文的結構主體總的來說應做到：“跌宕起伏”，即常說的“文似看不喜平”。常采用設置懸念、運用伏筆、借助渲染、欲揚先抑（或欲抑先揚）、欲擒故縱、鋪墊蓄勢等方法。
3、抒情散文的結構主體一般是扇形結構，即多角度（或類比聯想、或對比聯想、或空間轉換、或時間為序、或縱深為序）抒情。

四、巧收豹尾
“豹尾”總的要求是能夠做到“余音繞梁”，常見的方法有3種：
1、含蓄
就是把文章的主旨或作者的思想感情有意不明說出來，而是采取暗示、旁襯或隱晦曲折的手法，使人產生一種象外之旨、音外之意來。如2003年高考（話題——感情親疏對事物的認知）滿分作文《無題》（詩歌體）的結尾是：“拉開窗簾 / 你是否看得清暗礁 / 如果是 / 那么撐起帆 / 起風了，你看那是岸”。該文結尾就含蓄地告訴人們：只有理性地去看待事物，才會認清其本來面目，才能不被假象“打翻”。
2、象征
就是用具體形象表現抽象觀念的藝術手法。象征性的結尾是不以毫厘不差的明白語言揭示思想的底蘊，而是托物以言志、意味深長地結束全文。如2001年高考（話題——誠信）滿分作文《一地梨花》的結尾就是以梨花為象征來贊美父親誠信的美德：“梨花謝了春紅，太匆匆。都說落盡梨花春又了。可因了父親的誠信我卻說零落的梨花，飛珠碎玉，它盈盈而生著這個老農民品質的光澤，即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故！
“念情悠悠啊，我的一地梨花…… ”
3、哲理
哲理本身就耐人尋味，給人多方面的啟示，所以用哲理的語言收尾，就更有警醒的力量，收到言近旨遠的效果。如2003年高考（話題——感情親疏對事物的認知）優秀作文《情感•認知•文化》的結尾是：“我們終于沖破了情感的依戀，用一分理智去審視自己的文化。沒有全部接收，也沒有全盤否定，我們的目光更客觀、理性而又智慧……”

總之，含蓄、象征也罷，哲理、呼應也罷，其共同的特點就是在收尾時及時的點題，結尾點題對任何一類文章來說都是十分必要的。