著名導(dǎo)演王家衛(wèi)經(jīng)常是“沒有”劇本而進(jìn)行拍攝，我乍知這種情況，覺得他太嘩眾取寵而讓人難以理解。

隨著個人對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與思考，我突然覺得王家衛(wèi)這種不用劇本的方式也許真是他永葆創(chuàng)造激情的秘密。不用劇本，只不過是手上沒有一個“紙劇本”，王家衛(wèi)心中一定有一本“靈性的活劇本”。王家衛(wèi)心中的劇本可能是某個鮮活的靈念，也可能是某種最動人的細(xì)節(jié)系列，總之，他一定是“胸有成影”。但心中之電影又非膠片之電影，更不是“紙腳本”上僵化的電影。所以，拍電影之于他，不是小畫匠之描形填色，而是大畫家在激情中營建大作。小畫匠拘手束腳膽顫心驚不敢越雷池半步，沒有激情與靈性可言；大畫家胸有丘壑林海而激情澎湃，下筆時可以挾電驅(qū)雷飛沙走石，可以靈感迭出而無所窒礙，信筆之時便是天然純美。這對我心目中的課堂教學(xué)有莫大的啟發(fā)。

新課標(biāo)下的課堂教學(xué)高手，不應(yīng)只是三四流的電影導(dǎo)演，而應(yīng)該是電影導(dǎo)演中的王家衛(wèi)；不應(yīng)只是小畫匠、小雕匠，而應(yīng)是畫家、雕塑家中的張大千、羅丹；不應(yīng)只是個音樂小演奏師，而應(yīng)是音樂家中的貝多芬，舉手投足天然簡潔，引例發(fā)揮信手拈來，點撥指導(dǎo)富有啟迪。這樣，他雖然沒有寫得密密麻麻的文字教案，卻在心中有一部鮮活靈動的大教案，每一堂課就是一場激情四射的演出，每一堂課，也是一幅靈氣蒸騰的大畫作。在課堂這“一片供師生探險的叢林”里，我愿見到無窮的精彩。

當(dāng)然，教師中的“王家衛(wèi)”“張大千”不會是在一夜之間成長起來的，他也要經(jīng)由過無數(shù)個日夜的苦思焦慮輾轉(zhuǎn)反側(cè)孜孜探求。

附言：上文是一孔之見，是一種我心向往之的理想。無論是為了工作能力的提高，還是為了教學(xué)藝術(shù)的追求，教案都還是要寫的，特別是反思性教案更是要多寫的。