學習時間≠考試成績

　　誰都想考試得高分，這沒錯，但不能把提高成績與學習時間無限延長劃等號。因為學習效果=學習效率×學習時間，只有在學習效率不變的情況下，學習結果才和學習時間成正比。如果你不能維持高效的學習(事實上每人能集中精力學習的時間是有限的)，只保證學習時間是無用的。在學習方法沒有改善的情況下，學習效率和學習時間成反比。延長學習時間的結果是：如果不能提高學習成績，就等于降低學習效率。

　　做對難題≠考得高分

　　考試題有4類：難度低而高分值的、難度低而低分值的、難度高而高分值的、難度高而低分值的。所以，如果你做對一道難度大而分值低的題，卻在一道容易而分值高的題上丟分，那是得不償失的。考試時間是成本，分數是收益，別做虧本的買賣。

　　學習壓力≠學習動力

　　有壓力才有動力，但壓力轉化成動力有條件：首先，壓力不能大到足以摧毀個人自信的程度，要給人成功的希望；其次，人在壓力下要分析原因，把可能的失敗歸于自己努力不夠，而不歸于能力不足和外在因素的影響；再次，壓力必須是可控的，如果愿意，我們有能力決定壓力的大小；最后，只有把壓力變成動力才能促進學習，否則就是阻力。

　　大多數同學的考試分數都低于其真實的學習水平，因為他們容易在自己會的問題上丟分。如果你能做到會的題保證不丟分，成績就能上升一個檔次。可惜的是，我們總是練習做更新更難的題，想著去得分，其實最有效的復習是學會怎樣不丟分或少丟分。