孩子懶惰怎么辦？

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    不能把孩子分擔(dān)家務(wù)理解為替父母打工。在孩子可能有的所有毛病后中，懶惰是一個(gè)個(gè)別值得重視的問題。因?yàn)閯趧?dòng)不僅是將來謀生的需要，也是生命中快樂的重要源泉。勞動(dòng)不僅是實(shí)現(xiàn)人類人體價(jià)值的唯一渠道，勞動(dòng)甚至創(chuàng)造了人本身。熱愛勞動(dòng)是重要的美德，應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)。分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)，并養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的第一課，而不是學(xué)會(huì)為父母打工掙錢的功課。

    孩子分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)應(yīng)該是一種自我服務(wù)。圍繞吃、喝、拉、撒等日常生活產(chǎn)生的家庭勞動(dòng)，是全體家庭成員為維持特定的生活方式必須承擔(dān)的一種義務(wù)。孩子作為未成年人，有權(quán)利要求父母為自己提供全部的生活保障，也有義務(wù)在力所能及的范圍內(nèi)分檔家務(wù)勞動(dòng)。這個(gè)必須向孩子講的十分明白，否則，孩子就會(huì)以為家務(wù)勞動(dòng)是個(gè)爸爸媽媽干的，從而陷入思維的誤區(qū)。

    對(duì)于孩子來講，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的能力是成長(zhǎng)的重要標(biāo)志。讓孩子分檔家務(wù)，體現(xiàn)了對(duì)孩子能力的信任和尊重。從洗自己的襪子、小手帕到熟練地操作洗衣機(jī)洗大件物品。在這個(gè)過程中，孩子體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂、勞動(dòng)帶來的成就感，并逐步養(yǎng)成了對(duì)未來獨(dú)立生活至關(guān)重要的良好生活習(xí)慣。從這個(gè)意義上講，孩子還是家務(wù)勞動(dòng)中最大的受益者—不僅因此得到了成年人的尊重，而且為自己未來的生活打下良好的基礎(chǔ)。

    對(duì)親子關(guān)系來說，分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還體現(xiàn)了家庭成員弄弄的親情、洋溢著愛心。家務(wù)勞動(dòng)頻繁瑣碎，天天重復(fù)，容易使人厭倦。當(dāng)前，我國(guó)中小學(xué)生自理能力差、動(dòng)手能力差的問題已經(jīng)引起了社會(huì)生活各個(gè)方面的普遍關(guān)注。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，必須對(duì)家庭勞動(dòng)教育給予特殊的重視。

    第一，家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念。勞動(dòng)創(chuàng)造了文明世界，勞動(dòng)也創(chuàng)造了人本身。勞動(dòng)既是人類生存的基本手段，勞動(dòng)也是人類一種基本權(quán)利和義務(wù)。當(dāng)孩子還不具備勞動(dòng)能力的時(shí)候，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)、勞動(dòng)成果的尊重。孩子在學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)成果的同時(shí)，也會(huì)理解勞動(dòng)是值得尊重的事情，從而形成最初的勞動(dòng)意思。當(dāng)孩子開始具備一定的勞動(dòng)能力時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給孩子穿著奇奧勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的自豪與快樂。

    第二，要注意養(yǎng)成孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣。在家庭生活與社區(qū)活動(dòng)中，要給孩子分配適當(dāng)?shù)摹敖巧保⒁笃涑袚?dān)“角色”應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做，家中的時(shí)間幫著做，公益的事情熱心做的良好勞動(dòng)習(xí)慣，以及相應(yīng)地社會(huì)責(zé)任意識(shí)，這對(duì)其一生的發(fā)展都是十分重要的。

    第三，要耐心得教育孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)。孩子學(xué)習(xí)做任何事情，都有一個(gè)從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程。所有的勞動(dòng)過程，都是孩子在勞動(dòng)過程中應(yīng)該付出的代價(jià)。作為家長(zhǎng)，正確的做法是，像教練那樣指導(dǎo)孩子，像觀眾那樣欣賞孩子，像朋友那樣為孩子沒一點(diǎn)微小的進(jìn)步感到由衷地高興。

    第四，要發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)孩子在勞動(dòng)過程中表現(xiàn)出創(chuàng)造的精神。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，創(chuàng)造能力在未來人才的競(jìng)爭(zhēng)中的作用日益突出。創(chuàng)新能力的形成，固然離不開知識(shí)的積累和綜合運(yùn)用，但創(chuàng)造的欲望、探索的熱情更是須臾不可缺少的心理品質(zhì)。因此，對(duì)于孩子在勞動(dòng)中表現(xiàn)出的標(biāo)新立異的想法和做法，不能斥責(zé)他們，而要鼓勵(lì)其敢想敢做的勇氣，并給予必要的指導(dǎo)，使孩子在勞動(dòng)過程中感受到創(chuàng)造的歡樂、成功的喜悅，并由此產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)和創(chuàng)造性活動(dòng)本身的濃厚興趣。