現(xiàn)在情況和20世紀(jì)五六十年代有了很大的差別。家庭財(cái)產(chǎn)迅速增加，生活差距拉大，隱私觀念增強(qiáng)，把自己的家庭向孩子的小伙伴“開放”的顧慮也在增加，一下子恢復(fù)到以前的課外學(xué)習(xí)小組不現(xiàn)實(shí)。因此，對(duì)孩子提出了要求，不可能用簡(jiǎn)單的“是”或“否”來(lái)解決。

    為了幫助孩子擺脫寂寞，家長(zhǎng)不宜斷然回絕孩子的要求，但考慮到小伙可能對(duì)孩子和家庭產(chǎn)生的影響，同意孩子帶同學(xué)回家應(yīng)當(dāng)有附加條件：意識(shí)活動(dòng)范圍限定在孩子自己房間或家長(zhǎng)指定的區(qū)域，并對(duì)家庭最重要的區(qū)域采取必要的安全措施；二是活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)習(xí)和戶外游戲?yàn)橹鳎蝗遣粨p壞家庭財(cái)產(chǎn)安全和環(huán)境衛(wèi)生，不影響周圍的鄰居；四是不接觸可能造成安全問(wèn)題的煤氣、電器用具；五是不能留飯、留宿；六是人數(shù)不能太多，不能是一個(gè)異性同學(xué)；七是家長(zhǎng)之間要經(jīng)常的溝通，互相理解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)干預(yù)；八是隨時(shí)通過(guò)老師了解孩子及其伙伴的在校表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。如果孩子違反了以上“契約’,他必須付出失去伙伴的代價(jià)。

    當(dāng)然，對(duì)上述內(nèi)容的表述，應(yīng)當(dāng)采用孩子能夠理解的方式，充分說(shuō)明這樣做的必要性和好處，讓孩子心悅誠(chéng)服、自覺(jué)遵守。