如何做到高效聽課的呢？我們認(rèn)為要做到高效聽課，首先要使自己的思維與老師的節(jié)奏合拍。課堂45分鐘時(shí)非常重要的，一個(gè)學(xué)生只有做到向課堂45分鐘要效果，才能產(chǎn)生好的效果的。要做到到高效聽課的目的，必須盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，緊跟老師的講課思路，超前思考，抓住重點(diǎn)，隨時(shí)總結(jié)，并注意多和同學(xué)、老師進(jìn)行有效的交流和溝通。
我認(rèn)為，作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在聽課時(shí)專注投入，緊跟著老師的思維一步不離。這樣才能深刻領(lǐng)會老師所講授的內(nèi)容。在必要時(shí)，還應(yīng)該把要點(diǎn)和自己的感受記錄下來，這樣才能有效地發(fā)展能力。
如何使自己的思維緊跟老師轉(zhuǎn)，主要需要做到以下幾個(gè)方面：
一．盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課鈴聲一響，當(dāng)我們坐進(jìn)教室，就應(yīng)該迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。利用從預(yù)備鈴聲到正式上課的兩分鐘時(shí)間，你可以回憶本節(jié)課老師講過的上機(jī)課的內(nèi)容，你也可以回憶預(yù)習(xí)課文的思路和沒有解決的問題。由于一節(jié)課就回憶和思考需要迫切解決的問題，自然或很快進(jìn)入角色。有經(jīng)驗(yàn)的教師為了調(diào)動學(xué)生的注意力，盡快切入課題，往往上課一開始邊會啟發(fā)性地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，這是同學(xué)們應(yīng)順著老師的思路，把自己帶進(jìn)課堂。
二．全神貫注得聽講：有的同學(xué)為上課只要人進(jìn)入教室，并且還做了課堂筆記，那就是參與課堂的學(xué)習(xí)。這實(shí)際上只是再外表形式上參與了課堂學(xué)習(xí)。少數(shù)同學(xué)人在課堂上神情飄忽，東張西望；或者人雖端坐，卻呆如木雞，面部毫無表情；這些都是典型的人在課堂而神不在課堂，這樣的話，是肯定不能提高學(xué)習(xí)效率的。
三掌握課堂注意力的調(diào)換。人的注意力不可能上時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，而是經(jīng)常間歇地加強(qiáng)或減弱，這就是指注意力的穩(wěn)定。中學(xué)生的注意力在20分鐘左右，隨著年齡的增大，注意力的保持時(shí)間也在延長。根據(jù)注意力的這一特點(diǎn)，有經(jīng)驗(yàn)的老師常常在一堂課內(nèi)以幾種不同形式組織教學(xué)。有的同學(xué)不重視注意力的調(diào)換，往往一堂課下來覺得很累，也有的同學(xué)注意力調(diào)換后，不能隨著教師的節(jié)奏重新回到原來的學(xué)習(xí)中來。
最后，要做到聽和講同步。每堂課的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、教師是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，課前就已經(jīng)擬定的。學(xué)生聽課的過程中出現(xiàn)問題，若不能當(dāng)即提問解答，可以先放下，繼續(xù)聽后面的課，至于遺留的問題，可以在其后適當(dāng)?shù)臅r(shí)候課內(nèi)提出，或在課后與老師、同學(xué)討論求得答案，有的時(shí)候前面遺留的問題會在后面的聽課中自動解決，所以在聽課的過程中，我們的聽課要跟老師的講課做到同步。
