第1課  消息二則

一、

（一）

1. dāng  dí  sài  jiān  yǐ　

2. 枯  朽  潰  泄  督　

（二）

1. D　

2. “不料”是沒有想到的意思。湯恩伯本來是來督戰(zhàn)的，結(jié)果不但無“戰(zhàn)”可“督”，且全軍覆沒，狼狽不堪。“不料”諷刺了湯恩伯過高估計(jì)了東面防線的鞏固性，過低估計(jì)了人民解放軍的戰(zhàn)斗力。　

（三）略　

（四）

1. 迅速、簡要地報(bào)道新近發(fā)生的事件　

2. 標(biāo)題、導(dǎo)語、主體；電頭；消息頭　

3. 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果

二、

（一）

1. 人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。　

2. 事件發(fā)展順序；中路軍寫得簡略，是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報(bào)道，此處簡略交代，西路、東路大軍寫得詳，是因?yàn)槎山谶M(jìn)行中，有些事情需要交待。對(duì)西路軍描寫中加入了原因分析，東路軍所遇抵抗較強(qiáng)。

3. “均”是“全”的意思，突出了我軍渡江的氣勢?！?/p>

（二）

1. 19日5時(shí)30分福建平潭海域兩船相撞，13人落水，4人獲救3人死亡6人失蹤?！?/p>

2. “確認(rèn)”不能刪去。確認(rèn)表明搜救隊(duì)對(duì)死亡的人有嚴(yán)格意義的事實(shí)認(rèn)證，體現(xiàn)了搜救工作的嚴(yán)謹(jǐn)性，也表明了新聞寫作的準(zhǔn)確性。

三、略。

   第2課  首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)

一、

（一）bān  zhǔ  zhòng  cái  建  額

（二）C　

（三）略　

（四）

1. 時(shí)效性強(qiáng)；真實(shí)客觀　

2. 導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語；重要性遞減

二、

（一）

1. 交代了消息發(fā)布的國家、新聞機(jī)構(gòu)、地點(diǎn)、時(shí)間等信息　

2. 第1自然段和第4自然段　

3. 第2段介紹了首屆諾貝爾獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)人及貢獻(xiàn)，第3段介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、獎(jiǎng)金來源、時(shí)間、地點(diǎn)，第4段介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的由來及管理、評(píng)議辦法。這三段不能顛倒，圍繞“首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)”這個(gè)主題，三段是按照重要性遞減的原則排序的?！?/p>

（二）

1. 交代了人物、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果?！?/p>

2. 科斯塔的手術(shù)要保持清醒確保不會(huì)損害語言能力，另外她想通過唱歌來給自己信心和力量；她做好了邊手術(shù)，邊唱歌的心理調(diào)試，記起自己寫的歌；順利度過8小時(shí)的手術(shù)，術(shù)后4天，她已經(jīng)出院，可以走路、說話。

3. 略（可以從科斯塔或醫(yī)生等角度談?wù)勛约旱母惺堋＃?/p>

三、略

第3課  “飛天”凌空

一、

（一）

1. líng  qiáo  yíng  qiǎo  bǐng  zhōng　

2. 壁　慨　酷　瀟　

（二）略　

二、

（一）

1. 著重抓住呂偉跳水動(dòng)作，并對(duì)此進(jìn)行細(xì)致刻畫。　

2. 運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動(dòng)態(tài)美?！?/p>

3. 運(yùn)用了比喻的修辭手法，把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速，完美，無可挑剔?！?/p>

（二）

1. 導(dǎo)語  中國人申奧成 功后，心情十分激動(dòng)喜悅。　

2. 表達(dá)了申奧成功的自豪之情，奠定了全文的感情基調(diào)?！?/p>

3. 要素包含：時(shí)間：7月13日　地點(diǎn)：莫斯科世貿(mào)中心　人物：中國人　經(jīng)過：兩輪投票獲票數(shù)量　結(jié)果：申奧成功　

4. 數(shù)字的運(yùn)用，讓事實(shí)說話，更有說服力，讓讀者明確中國的優(yōu)勢，告訴我們申奧成 功是眾望所歸，去掉則沒有這種表達(dá)效果，體現(xiàn)了消息的真實(shí)客觀性。

三、略。

第4課  一著驚海天

一、

（一）

1. wéi  xián  juān  dān  hàn  bēng　

2. 冽  墜  湛  茍　

（二）略

二、

（一）

1. 主標(biāo)題“一著”指艦載機(jī)成功著艦，“驚海天”運(yùn)用夸張手法，寫出了艦載機(jī)著艦的影響之大，標(biāo)題具有強(qiáng)烈的畫面感，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2. 屬于環(huán)境描寫，作者對(duì)海天環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)全景式的描寫，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫，為下文詳寫艦載機(jī)在困難重重之下著艦作鋪墊。

3. 運(yùn)用比喻手法，將艦載機(jī)著艦比作刀尖上的舞蹈，形象生動(dòng)地突出著艦的艱難與危險(xiǎn)，渲染了緊張的氣氛，使讀者也為之緊張不已。

（二）

1. zài  zǎi  lí  tiǎo　

2. “今天上午美國……造成三名宇航員喪生”　

3. 震驚、致哀、哀悼　

4. A　

5. 不能。因?yàn)椴皇侨浚?dāng)時(shí)的人是不可能完全停止活動(dòng)的。如果去掉“幾乎”，則過于絕對(duì)，與事實(shí)不符，無法體現(xiàn)了新聞的真實(shí)客觀性。

6. 總統(tǒng)和夫人非常震驚，總統(tǒng)做好善后工作，眾議院中斷會(huì)議。

三、略（符合句式要求，內(nèi)容連貫即可。）

第５課  藤野先生

一、

（一）

1. jié  jī  wù  xǐng　

2. 緋  薈  遜  匿　

（二）

詞典義：漂亮。

文章義：丑陋。這里運(yùn)用反語，表示諷刺。

（三）略

二、

（一）

1. 指日本“愛國青年”查“我”的聽課筆記一事。

2. D　

3. D　

4. “匿名信事件” “幻燈片事件”　

（二）

1. 文中父親是一個(gè)淳樸、勤勞的農(nóng)民。他善良、正直、有點(diǎn)固執(zhí)，深愛著自己的兒子?！?/p>

2.

（1）做人不能虛浮，要腳踏實(shí)地，多做實(shí)事。

（2）“我”感受到了父親所給予我的激勵(lì)，努力向前?！?/p>

3. “白發(fā)蒼蒼”、“修長的身子”、背“壓成弓形”等。形象而生動(dòng)地刻畫了父親因?yàn)槌休d的生活負(fù)擔(dān)之重而過早衰老的形象。　

4. 父親背負(fù)的不僅僅是書，更是一個(gè)父親對(duì)兒子的殷殷希望。（言之有理即可）

三、例：如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵鮮花，就點(diǎn)綴一角夜空。如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。

第13課  背影

一、

（一）

1. jí　sù　chú　pán　xiè　zhù  

2.

（1）B A D C　

（2）B C A D　

（3）D A B C

（4）D A B C　

（二）

賦閑：指沒有職業(yè)在家閑住。因《閑居賦》而得名。

頹唐：萎靡不振的樣子，課文中指家境衰敗。

不能自已：不能停止，課文中是“不能控制”的意思?！?/p>

（三）朱自清　佩弦　散文家　詩人　學(xué)者　《荷塘月色》《春》《綠》《匆匆》

二、

（一） 

1. 攀　縮　傾　攙　

2. 不好 ,“蹣跚”不僅有慢的意思，而且還有搖擺的意思，如果改成了“慢慢”，就不能表現(xiàn)出父親步履艱難，行動(dòng)不便的情況，也不能很好地反映出父親對(duì)兒子的愛的偉大、無私。

3. 第一次流淚是因?yàn)楦袆?dòng)。父親買橘子的經(jīng)過表現(xiàn)了愛兒子的深厚感情，使我”感動(dòng)得熱淚盈眶；第二次流淚是因?yàn)殡x別。我”眼望著父親的背影在人群中消失， 因不舍、留戀而流淚。

4. 不設(shè)統(tǒng)一答案。贊成任何一方均可，但必須結(jié)合課文父親的形象來談，有理有據(jù)。

（二）

1. ①?zèng)]有享受過父愛。“父愛，在我童年的回憶中是一片空白” ②父親威嚴(yán)、冷峻，話很少 ③父親從來沒有對(duì)自己表示過一點(diǎn)親昵。

2. 為兒子考上大學(xué)而欣慰，為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感，這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露。

3. 父親在冷峻的外表下對(duì)“我”有一種深深的愛（或：“平靜的水波”比喻父親外表的威嚴(yán)和冷峻，話很少，笑很少，從不表示親昵，也沒有大悲大喜的情感流露。“激流”比喻父親對(duì)兒子深沉而強(qiáng)烈的愛）事例：①給兒子倒酒。②賣驢讓兒子復(fù)讀。③兒子考上大學(xué)后喝酒，看著地圖自言自語。④給兒子打點(diǎn)行李借學(xué)費(fèi)。⑤專門趕回來送兒子。⑥深情叮囑。

4. 與父親從來沒有給“我”寫過信相呼應(yīng)。父子間深刻的理解和信任。

5.

（1）①對(duì)兒子都有深沉的愛。②父愛的表達(dá)主要是通過行動(dòng)而不是通過語言。③都肩負(fù)著家庭重?fù)?dān)。

（2）提示：圍繞“代溝”談?dòng)^點(diǎn)并做分析。

三、

1. 略　2. C

第14課  白楊禮贊

一、

（一）

1. dǐ　yān　suō　qí　

2. 倔強(qiáng)　虬枝　開墾　鄙視　

（二）

1. 指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。

2. 寬廣平坦得像磨刀石。

二、

（一）

1. 白楊樹的外形特征：枝、干、葉皆挺拔向上，不旁逸斜出；樹皮光滑泛青（有銀色的暈圈）；姿態(tài)倔強(qiáng)挺立，努力向上伸展，高大參天。白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)：力爭上游、不折不撓，對(duì)抗風(fēng)雪。

2. 不能互換順序。這四句話連用四個(gè)“難道”，句式的反問、排比，使節(jié)奏一句比一句強(qiáng)烈。從“只是樹”到“北方的農(nóng)民”，再到“家鄉(xiāng)的哨兵”，最后到“團(tuán)結(jié)上進(jìn)的精神和意志”，聯(lián)想到的形象一句比一句擴(kuò)展，內(nèi)容一句比一句深刻，使白楊樹的象征意義由淺入深，使主題逐層深化。

3. 內(nèi)容上，直抒胸臆，點(diǎn)明題旨，贊美了白楊樹的質(zhì)樸常見的外形和它所代表的中華民族解放斗爭中不屈不撓、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的精神意志；結(jié)構(gòu)上，不僅開篇點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，更貫穿全文，成為文章的抒情線索。

4.《白楊禮贊》寫于1941年3月，是茅盾根據(jù)自己1940年從新疆歸來赴延安途中的見聞和感受寫的一篇散文。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭正處于艱苦的相持階段，日本帝國主義正加緊對(duì)國民黨的誘降。國民黨反動(dòng)政府陰謀制造了“皖南事變”，進(jìn)犯抗日根據(jù)地；日寇也因此肆無忌憚地向我敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行瘋狂掃蕩。面對(duì)這種嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，全國人民，特別是抗日根據(jù)地軍民在中國共產(chǎn)黨與毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，毫不妥協(xié)，堅(jiān)持抗戰(zhàn)。本文就是在這樣的背景下創(chuàng)作的。文章以昂揚(yáng)的革命激情，通過對(duì)白楊樹的贊美，歌頌了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，及其所代表的我們民族的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。

（二）

1. 一方面，沙石堆的形狀與墳場的土堆外形相近；另一方面，“墳場”意味著死亡，這樣同戈壁灘殘酷的生存環(huán)境相吻合，作者借此歌頌駝駱不屈不撓的生存意志。

2. 不能刪去。繼前四段描寫駱駝刺后，第⑤段作者筆鋒一轉(zhuǎn)，將城市的冷漠與沙漠的荒涼聯(lián)系起來，引出了第⑥段中駱駝刺的象征意義，使文章由贊頌植物過渡到對(duì)社會(huì)群體的理性思考，深化了文章的主旨。

3.

4. ①贊頌了戈壁上生命力旺盛的駱駝刺，②贊頌了像駱駝刺一樣頑強(qiáng)而自足地生活在城市底層的弱者，③也批評(píng)了社會(huì)對(duì)于底層群體的冷漠與鄙視，④呼喚人文關(guān)懷和社會(huì)和諧。

三、

1. 本題為自主表達(dá)，不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。朗讀提示：教材句簡潔有力，鏗鏘激昂；題目句用“呢”和逗號(hào)將主語獨(dú)立出來，更為口語化，略顯親切。“旁逸斜出”和“橫斜逸出”意思相同，短語類型不同，音律略有不同?！?/p>

2. 示例：一棵呀小白楊，長在哨所旁。根兒深，干兒壯，守望著北疆。微風(fēng)吹，吹得綠葉沙沙響羅喂，太陽照得綠葉閃銀光。小白楊，小白楊，它長我也長，同我一起守邊防。

第15課  散文二篇

一、

（一）

1. jiù　è　jù　bīn　kàn　háo　

2. 洗滌　凋謝　星辰　云霄　

（二）

詞典義：很深的水。

文章義：內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞

二、

1. 本題為開放性題目，能聯(lián)系實(shí)際舉例即可。例如：換牙，對(duì)兒時(shí)的玩具失去了興趣等。

2. 可以從修辭或句式等角度進(jìn)行賞析。示例：反復(fù)運(yùn)用“永遠(yuǎn)”一詞，突出了小牛犢和金黃色茸毛所代表的生命的不朽，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)生命的贊美?；颍河脙蓚€(gè)偏正短語構(gòu)成感嘆句，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)不朽的生命的贊美。

3. 凋謝：指個(gè)體生命的結(jié)束。不朽：贊美生命傳承，生生不息。

4. 本題為自主表達(dá)題，言之成理即可。示例：個(gè)體的生命雖然短暫而充滿了未知，卻也時(shí)時(shí)會(huì)展現(xiàn)神奇和精彩。生命如何度過，很大程度上在于自己如何把握。我要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，讓自己的生命更有價(jià)值。

三、

1. D “在我心中”是狀語。

2. 示例：生命像一輪明月，歷經(jīng)圓缺變化，周而復(fù)始。

第16課  昆明的雨

一、

（一）

1. yú　bì　yòu　he　jùn　zā　

2.  調(diào)　籬　苔　暮　熾　寡　

（二）略　

（三）略 

二、

1. ①所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)：②為下文做鋪墊，引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述，③吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。（答任兩點(diǎn)即可） 

2. ①仙人掌 ②各類菌子 ③果子楊梅 ④緬桂花 

3. 

（1）“格調(diào)”原指“人或藝術(shù)品的品格或風(fēng)格”，此指炒熟后青頭菌的誘人色澤（鮮香口味）。

（2）“張目結(jié)舌”原指“睜大眼睛說不出話”，此指牛肝菌味道好得令人吃驚。

4.

（1）運(yùn)用人物的外貌、語言描寫(細(xì)節(jié)描寫)。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的懷念、喜愛之情。

（2）“爬”“遮”等動(dòng)詞，把木香擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達(dá)作者喜愛、贊嘆之情。

5. 

第（3）段內(nèi)容：點(diǎn)明了文章中心，表達(dá)了籠罩全文的作者對(duì)昆明雨季的深切懷念的感情。結(jié)構(gòu)：這句獨(dú)立成段的句子承接上文的畫面介 紹。引起下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。

第（12）段內(nèi)容：深化主題，表達(dá)作者對(duì)“昆明的雨”的想念之情，結(jié)構(gòu)：照應(yīng)第三段內(nèi)容，收末全文，使結(jié)構(gòu)顯得完整。

6. 這由雨引起的淡淡的鄉(xiāng)愁，還有雨中美景令人陶醉的閑適、幽靜、恬淡之感，都是作者忘不了的情味。

三、略。