到了初三第二學(xué)期，學(xué)生們的成績(jī)一般出現(xiàn)了穩(wěn)定的狀態(tài)，基本上可以看出孩子能否考入高中了。

　　我最近幾年接觸過(guò)過(guò)幾個(gè)深圳家長(zhǎng)，到了第二學(xué)期，還只有200多分，離普通公辦高中升學(xué)分?jǐn)?shù)線還差一大截，孩子的自信心也受到極大打擊，而且學(xué)校老師上課也聽(tīng)不懂。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)也是頭大了。

　　對(duì)于這類(lèi)基礎(chǔ)差的孩子，我建議最好停掉學(xué)校的課程，采用全方面一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo)形式。這樣對(duì)孩子而言，通過(guò)最后短短三個(gè)月的時(shí)間，按部就班地學(xué)習(xí)，完全是可以將孩子成績(jī)提升上去的。

　　部分家長(zhǎng)在這方面舍不得取舍，一方面擔(dān)心遺漏掉學(xué)校教師所教的知識(shí)點(diǎn)，覺(jué)得得不償失；另一方面也擔(dān)心外面補(bǔ)習(xí)效果不好。其實(shí)上，這確實(shí)需要家長(zhǎng)做出一個(gè)全面的抉擇才行，魚(yú)和熊掌不可兼得。

　　與其在學(xué)校聽(tīng)不懂，白白浪費(fèi)掉沖刺的黃金時(shí)間，還不如腳踏實(shí)地，從基礎(chǔ)開(kāi)始抓起。我們可以建議有這類(lèi)情況的家長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)步，教學(xué)輔導(dǎo)資料和學(xué)校同步，同時(shí)參加學(xué)校每年的一模、二模、三模三次考試，這樣話，基本上能取得比較好的補(bǔ)習(xí)效果的。