對于我們的生活中，除非我們隱居深山獨自生活，否則我們不可避免要在這個社會的生存中，和許多的人事物去打交道，因為在我們成長的這個過程中，我們就是會遇到許許多多的人事物，而我們也需要去和這些人事物進行溝通交流，這樣我們才能夠獲得一些對于我們自己成長有利的信息，以及了解其他人事物的信息。而對于人類而言，我們會有種種情緒，因為我們在這個過程中，就是需要在對于外界信息進行一個接收后，在我們的大腦中形成一個信息反饋，然后進一步地再反饋出去。那么低于我們日常生活比較常見的情緒或者說是自己面對外界事物產生或發生時可能產生的想法有這幾種：開心、害怕、擔心、上心、激動等等。而在于我們對孩子進行教育的過程中，我們對于外界事物的吸收其實一般都是本著一個原則：取其精華，去其糟粕。而對于孩子的情緒教育，其實我們不少的家長們也是比較關心的，因為在孩子成長的過程中，我們很清楚：孩子的人生不僅僅有學習，還有成長以后要面對的這個世界形形色色的人事物。所以近期也有不少的家長們和我們談亂刀關于孩子的情緒以及心理教育方面的問題上，到底應該如何做好對于孩子的教育，又有哪些需要注意的點。

      我們在上面又說到了不少負面的情緒，比如我們在遇到一些危險場景時，我們可能會產生一些害怕的情緒，又比如我們在遇到一些比較緊急的任務，我們可能也會的耐心自己無法按時完成。而今天我們也想在這里和我們的家長孩子們來談一談：關于孩子有時會害怕接受到來自于他人的一些目光時，我們應該如何更好地幫助孩子去處理這樣的情緒想法更好？

      首先，從根源上來講，我們首先分析一下為什么孩子們會產生這樣的情緒想法。相信我們的家長們也能夠一眼看出來根源所在：其實大部分的原因可能就是不自信。我們把自己放在孩子的位置上去體驗孩子的思考，其實我們在自己學習的過程中，我們會接受到許許多多的目光，這里面大概包括了三類人：家長、老師和自己的同學。那么其實在當下教育中，我們也很清楚，雖然我們很想擺脫唯分數論的思想方法，但是其實我們是沒有辦法真正地去完全脫離分數來看待分析孩子們的學習是什么樣的情況。

      因為孩子們所學的知識，其實是一個非常雜亂且繁重的系統，所以我們只有通過一定的考核，才可以更好地了解到每個孩子當前階段的學習效果如何。而不管是對于孩子們而言，還是來自于孩子身邊的家長、老師或是同學們而言，其實都是會關注孩子的成績。所以，在這種情況下，我們不可避免會對于孩子的成績進行一個評判的過程，有可能是無意，也可能是較為明顯的表達，或者即使我們不對孩子表達出來，但是孩子在同學們之間，其實也會關注到彼此之間的成績差異，而這也就可能會影響了孩子們的自信心。但是從另一方面講，其實孩子的自信心更多時候還是因為成長過程中家庭教育的影響。

      那么我們應該如何正確去引導孩子來面對這些眼光呢？其實很簡單，將自己的精力更多地去放到自己需要做的事情上，而對于他人的一些言語，我們也可以對其進行分析，如果對方說得有道理，那么在這個過程中，我們不僅鍛煉了自己的邏輯能力，還幫助自己收獲了一定的成長經驗，這其實是非常好的。而想要做好這一點，其實我們最為需要的是一個理性的思維，也就是我們要能夠跳出其中來思考問題。因為很多時候我們身處其中，我們是沒有辦法很好地去發現和看到自身所存在的一些問題，而這也并不意味著我們就是沒有問題的，而只能是代表我們沒有發現問題。而對于將自己的精力更好地投身于自己應該做的事情中，一方面可以幫助我們去減少關注來自于他人眼光的時間，另一方面我們也可以在這個過程中更好地專注于自身的事情。所以這其實是一個非常有利于自己成長的過程。

      所以，我們不僅要做好對于孩子們成長的教育，還要做好對于孩子成長的守護。在孩子成長的過程中，我們要正確引導好孩子去面對這些外界的眼光。成長或許沒有那么簡單，但只要我們努力，我們就可以到達我們期望的彼岸，找到屬于自己的那份平衡點，和最終屬于自己的勝利。