每個(gè)人在自己的生活中都會(huì)遇到大大小小的困難，而這些之所以被我們稱之為困難，其實(shí)也正是因?yàn)檫@些事情對(duì)于我們自身當(dāng)前的能力而言是不那么容易解決的。同時(shí)困難在我們生活中并不存在于地域、國(guó)度或是年齡等外在因素的影響，所以對(duì)于年齡小的孩子們而言，其實(shí)也會(huì)在自己的生活中遇到一些困難。那么為什么我們要在這里單獨(dú)強(qiáng)調(diào)年齡這一點(diǎn)呢？其實(shí)也是因?yàn)榇饲拔覀兟?tīng)到不少的家長(zhǎng)們會(huì)這么說(shuō)：孩子年齡那么小，會(huì)遇到什么樣的困難呢？哪里有什么煩惱。所以今天我們也想在這里和我們的家長(zhǎng)們來(lái)談一談這個(gè)問(wèn)題：我們應(yīng)該要以同理心來(lái)對(duì)待孩子們的困難。

      我們之所以會(huì)覺(jué)得孩子們不存在困難這一說(shuō)，其實(shí)大部分時(shí)候也是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谌粘Ｉ钪兴龅降睦щy對(duì)于我們而言確實(shí)算不上是困難。但是我們要清楚，這些事情對(duì)于我們而言之所以算不上是困難，其實(shí)正是因?yàn)槲覀兊哪挲g比孩子大，我們所經(jīng)歷的事情也比孩子要多，正因此，我們?cè)谏钪械脑S多方面，其實(shí)都能夠比較輕易地做好許多事情，而這其實(shí)就是隨著年齡增長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)和能力增強(qiáng)的體現(xiàn)。這并不是我們對(duì)于孩子的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，這些能力和經(jīng)驗(yàn)是隨著孩子年齡增長(zhǎng)孩子也是可以擁有的。

      所以，對(duì)于孩子遇到困難時(shí)，我們不能因?yàn)檫@對(duì)于我們自身而言不算是一個(gè)困難而不當(dāng)回事，而是應(yīng)該予以同樣的重視，站在孩子的角度去思考為什么孩子會(huì)遇到這樣的困難，是否需要增強(qiáng)哪方面的能力，又應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子去思考這件事情。在這個(gè)過(guò)程中，一定要注意兩點(diǎn)：一是我們不能想著為了節(jié)約時(shí)間成本而直接去幫助孩子們解決這個(gè)困難，二是我們不能夠?qū)τ诤⒆訉?duì)于困難的情緒不給以重視。

      同理心對(duì)待孩子們的困難，不僅能夠促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子們之前的溝通交流，還能夠幫助孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中掌握更多的技能，這對(duì)于孩子自身成長(zhǎng)其實(shí)是非常有效的幫助。反之，如果我們不但沒(méi)有給予足夠的重視，還直接動(dòng)手為孩子解決了這些困難，那么很有可能造成孩子最終對(duì)于問(wèn)題的出現(xiàn)沒(méi)有解決的思路甚至過(guò)度依賴于家長(zhǎng)們，這其實(shí)對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)并沒(méi)有幫助。