大學(xué)生學(xué)習(xí)方法初探

一、大學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題
1、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良
學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是大學(xué)新生中普遍存在的一種心理困惑，對(duì)他們?cè)斐刹煌潭鹊挠绊憽Ｆ渚唧w表現(xiàn)有:
◆對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣、緊迫感和自覺(jué)性。
◆不理解大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，不知道如何有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
◆學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立性，習(xí)慣于中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，由教師安排自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間等，對(duì)教師的依賴(lài)性較強(qiáng)。
◆學(xué)習(xí)中精力投入不足，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、技能、要求認(rèn)識(shí)不足，不知道怎樣建立專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)習(xí)帶有盲目性。
產(chǎn)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的主要原因:
第一，大學(xué)的教學(xué)相對(duì)于中學(xué)來(lái)講，在特點(diǎn)、方式和內(nèi)容上有很大不同。大學(xué)老師一堂課講授的內(nèi)容多，有時(shí)會(huì)與教科書(shū)上有很大出入；教學(xué)方法也與中學(xué)有差別，加之對(duì)新環(huán)境不熟悉，人際關(guān)系生疏，思念父母的心理不能擺脫等，這些給心理素質(zhì)尚未成熟的大學(xué)生帶來(lái)情緒上的波動(dòng)和不安，以至影響學(xué)習(xí)。
第二，大學(xué)生心理發(fā)展不成熟，由于他們?nèi)狈ι铋啔v，在客觀環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，明顯地暴露出適應(yīng)能力差，不能盡快地隨著環(huán)境的變化及時(shí)調(diào)整自己，以致影響學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力
大學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力是指學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的方向，甚至厭倦學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)為:
◆學(xué)習(xí)松弛。進(jìn)了大學(xué)校門(mén)，從心理上擺脫了高中時(shí)的沉重壓力，思想上逐漸松懈，新的目標(biāo)還沒(méi)有明確形成，所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力不如中學(xué)時(shí)強(qiáng)。
◆沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情。缺乏必要的學(xué)習(xí)壓力，懶于學(xué)習(xí)，求知上進(jìn)性不足，把主要精力放在娛樂(lè)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)上。
◆學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性。有些大學(xué)生整天忙于被動(dòng)地應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)地自覺(jué)地學(xué)習(xí)。他們總是在考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
◆學(xué)習(xí)膚淺，不求甚解。滿足于一知半解，不注意摸索學(xué)習(xí)規(guī)律。據(jù)調(diào)查，在讀書(shū)方法上，只求了解全書(shū)概況，對(duì)部分內(nèi)容作記號(hào)的同學(xué)占56%；細(xì)讀分析段落，掌握層次段意的同學(xué)占11%；綜合研讀全文，弄清各段之間關(guān)系，掌握全書(shū)中心的學(xué)生占33%。許多大學(xué)生讀書(shū)時(shí)不善于找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)的突破口，眉毛胡子一把抓，看后也不知所云。
3、學(xué)習(xí)心理疲勞
學(xué)習(xí)心理疲勞表現(xiàn)為：注意力不集中，思想遲鈍，情緒躁動(dòng)，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)效率下降，錯(cuò)誤增多，出現(xiàn)失眠等。
造成大學(xué)生心理疲勞的原因是多方面的，如學(xué)習(xí)活動(dòng)中不注意用眼衛(wèi)生；學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，缺乏勞逸結(jié)合；學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度較大，使大腦神經(jīng)持續(xù)處于高度緊張狀態(tài)；對(duì)學(xué)習(xí)厭煩、畏難，缺乏興趣；由于受到如家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、思想間題等其他因素的干擾。
4、考試焦慮和怯場(chǎng)
考試焦慮是指擔(dān)心自己考試失敗而憂慮的一種情緒反應(yīng)。考試焦慮容易分散和阻斷注意過(guò)程，注意力不能集中，不能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)和應(yīng)試，而是專(zhuān)注于各種各樣的擔(dān)憂；考試過(guò)度焦慮妨礙記憶和回憶，使該記的記不住，想憶的憶不起；考試過(guò)度焦慮，還會(huì)使思維呆滯凝固，使具體思維能力無(wú)法正常發(fā)揮，創(chuàng)造性思維更無(wú)法進(jìn)行。
考試怯場(chǎng)的主要原因是缺乏自信。這種缺乏自信是由于過(guò)去考試失敗而造成了心理定勢(shì)，懷疑自己的能力，生怕考試再遭失敗而產(chǎn)生的心理壓力，對(duì)可能取得的考試成績(jī)顧慮重重，信心不足，憂慮過(guò)度，以至寢食不安。在應(yīng)試過(guò)程中緊張恐懼，思維遲鈍，記憶力下降，甚至還引起生理上的不適，如腹瀉、失眠、惡心等。這些都是考試心理偏差的表現(xiàn)。
5、自控能力差
現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)磨難，獨(dú)立生活和自控能力差。比如上網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)上誘惑很多，很多學(xué)生上網(wǎng)只是打游戲或聊天，能真正把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做學(xué)習(xí)工具來(lái)使用的在我們大學(xué)生群中是很少，而且上網(wǎng)時(shí)間無(wú)法控制，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)甚至通宵上網(wǎng)、夜不歸宿的大有人在，影響了學(xué)業(yè)。
 6、不會(huì)利用圖書(shū)館
據(jù)調(diào)查，對(duì)圖書(shū)館的利用情況熟悉并充分了解圖書(shū)館藏書(shū)和書(shū)刊的編排與類(lèi)別，快速查索圖書(shū)資料，習(xí)慣于去圖書(shū)館閱覽、查閱和選借圖書(shū)的同學(xué)僅占5%；而會(huì)查找但不熟練，不經(jīng)常去圖書(shū)館的或者查找很吃力，很少去圖書(shū)館的學(xué)生占79%；根本就沒(méi)有想過(guò)要去圖書(shū)館的占15%

二、解決大學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的思路
1、進(jìn)入角色，熟悉生活，提高適應(yīng)能力
在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都要隨著外界環(huán)境的變化，不斷地調(diào)整自己的位置，使自己的需求和發(fā)展與社會(huì)的需求和發(fā)展相一致。這就是說(shuō)，隨著大學(xué)環(huán)境的變化，要使自己進(jìn)入“角色”，在新的大學(xué)生活中尋找自己的方位，確立最佳位置。此外，培養(yǎng)自信心，在大學(xué)生學(xué)習(xí)中尤為重要。由于大學(xué)是人才云集之處，“能人”背后有“能人”，這就不可避免地使學(xué)生過(guò)去的優(yōu)勢(shì)變得不復(fù)存在，在現(xiàn)實(shí)的變化面前，由于心理承受能力差產(chǎn)生了自卑感，甚至失去了學(xué)習(xí)的信心，在這種情況下，必須培養(yǎng)自己的自信心。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度。常在學(xué)生中聽(tīng)到這樣的聲音，大學(xué)的學(xué)習(xí)就那樣，學(xué)和不學(xué)都一樣。因此，對(duì)學(xué)習(xí)也就不在乎，上課想聽(tīng)就聽(tīng)，不想聽(tīng)也無(wú)所謂，根本不在乎老師講得內(nèi)容。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，相互尊重，是對(duì)大學(xué)生最起碼的要求。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力
要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是情感的凝聚，一個(gè)人如果對(duì)某件事情感興趣，那么，他就會(huì)深入持久地去做這件事，力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)期目的。興趣對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更為重要。它是求知的動(dòng)力，熱情的凝聚，行為的指向，成功的起點(diǎn)。但是，大學(xué)生的興趣不是天生就有的，而是隨著年齡的增長(zhǎng)和實(shí)踐活動(dòng)的豐富，培養(yǎng)和發(fā)展的。所以，在學(xué)習(xí)中，大學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)激發(fā)自己興趣的事情，努力培養(yǎng)這種樂(lè)趣。有了興趣才促使你研究和深入知識(shí)， “變我學(xué)為我要學(xué)，主動(dòng)地去學(xué)而不是被動(dòng)的去學(xué)”。
確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)，是人們欲求獲得的成果或?qū)⒁_(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，它是行動(dòng)的指南。合理的目標(biāo)能夠誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)，規(guī)定行為方向。進(jìn)入大學(xué)，等于眼前的理想實(shí)現(xiàn)了，新的理想—目標(biāo)又等待著自己去確立，這種新目標(biāo)的確立要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合自己的實(shí)際。要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的能力，目標(biāo)要高低適度，調(diào)整自己的抱負(fù)水平和期望目標(biāo)，使之切合自身和客觀現(xiàn)實(shí)，以便最大限度的利用各種信息和資源。
考研及接本。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才需求的層次越來(lái)越高，再加上就業(yè)機(jī)會(huì)少的問(wèn)題，有很多大學(xué)生選擇考研或接本、繼續(xù)深造的途徑，因?yàn)樯鐣?huì)需要高層次的人才。目前大學(xué)生找一份滿意的工作有一定的難度；相對(duì)而言，研究生的就業(yè)卻容易的多，可以較輕松地找到較理想的單位。于是，許多本科畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)行‘二次革命’，瞄準(zhǔn)考研再搏一把。那么，刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)就成了主要問(wèn)題。
自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)是新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的一種新選擇。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生本人意志品質(zhì)、商業(yè)意識(shí)以及性格、氣質(zhì)、個(gè)性、愛(ài)好和特長(zhǎng)有著緊密的聯(lián)系。大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，首先，應(yīng)具有堅(jiān)毅性、自制力和勇敢、果斷等品質(zhì)。其次，還要具備百折不撓的意志品質(zhì)和面臨失敗時(shí)的自我激勵(lì)能力，具有獻(xiàn)身精神，有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自信心、勇氣和執(zhí)著力；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在知識(shí)方面，首先，應(yīng)具備扎實(shí)深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，應(yīng)具備相關(guān)的商業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備一定的管理知識(shí)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在能力方面，要具備敏銳的觀察、分析和判斷能力，以及組織協(xié)調(diào)、交際等各種能力。首先，具備獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，包括對(duì)知識(shí)的接受、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，其次，具備實(shí)踐能力、科研動(dòng)手能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力，能夠?qū)⒆约侯^腦中的思想、創(chuàng)意和靈感轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的科技發(fā)明成果和現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品。
3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鍥而不舍，持之以恒
學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要保證。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。看什么，做什么，學(xué)什么都心中有數(shù)。要時(shí)常考慮 “我要做什么”，“我要怎么做”。
很多同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，熱血沸騰，但一遇挫折，便銳氣大減，“激流勇退”。要知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的精神是不能達(dá)到成功的彼岸的。對(duì)自我的監(jiān)督與修正，需要意志的力量作為保障。“自勝者強(qiáng)”，“唯志堅(jiān)者始遂其志”。在實(shí)踐中發(fā)展自己的耐力和控制力，增強(qiáng)對(duì)挫折的承受力，排除各種干擾，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

三、大學(xué)生學(xué)習(xí)方法初探
在學(xué)習(xí)方法方面，前人給我們留下了一筆很珍貴的財(cái)富，總結(jié)出了很多值得借鑒的方法，如“三到”“四邊”法（心到、眼到、手到，邊看、邊批、邊劃、邊寫(xiě)）、結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法等。學(xué)習(xí)方法之多，可謂枚不勝舉。創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)方法要注意以下兩點(diǎn)：一要以提高學(xué)習(xí)效率為標(biāo)準(zhǔn)。掌握學(xué)習(xí)方法的根本目的是為了提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)有所獲。在大學(xué)里主動(dòng)學(xué)習(xí)是最重要的，即老師說(shuō)不說(shuō)，自己需要學(xué)習(xí)的東西一定要學(xué)到。二要因人而異。有的方法適合于別人，并非適合自己，不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)方法都可能不一樣。在大學(xué)，古語(yǔ)說(shuō)的“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在各人”就是最好的體現(xiàn)。所以每一個(gè)同學(xué)要結(jié)合自己的實(shí)際情況（學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、興趣、愛(ài)好等），在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)選擇適宜自己的學(xué)習(xí)技巧和方法，適合自己的才是最好的。
1、作好筆記，課后復(fù)習(xí)，查閱參考書(shū)籍
俗話說(shuō)，好記性不如爛筆尖。在聽(tīng)講的同時(shí)，及時(shí)記錄老師所講的主要內(nèi)容，作好筆記。一方面利于課后復(fù)習(xí)，另一方面也有利于集中精力。
課后及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)。尤其是在晚上臨睡前的“臥談會(huì)”時(shí)間，對(duì)課堂上老師講的內(nèi)容在腦海里“過(guò)電影”，有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)已獲得的信息，進(jìn)行加工后、吸收。
此外，還要學(xué)會(huì)使用圖書(shū)館、電子閱覽室等，查閱有關(guān)資料，學(xué)習(xí)各種參考書(shū)籍，補(bǔ)充課堂上、書(shū)本里的已有知識(shí)。
 2、廣泛閱讀，積極質(zhì)疑，樹(shù)立參與意識(shí)
大學(xué)生需要更多閱讀和思考。對(duì)各種版本的教材、各種學(xué)說(shuō)進(jìn)行閱讀、分析和思考。求理解，重運(yùn)用，不去死記硬背。古語(yǔ)說(shuō)，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器，就是這個(gè)道理。魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)，必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。
主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中而不是過(guò)多地依賴(lài)教師的幫助，提倡大學(xué)生對(duì)教師的講課內(nèi)容提出質(zhì)疑，對(duì)各種問(wèn)題及其答案提出假設(shè)。
3、把握整體，注重聯(lián)系，歸納事物本質(zhì)
在大學(xué)學(xué)習(xí)中，必須遵循整體性原則，把各種知識(shí)作為相互聯(lián)系的整體來(lái)對(duì)待。孤立起來(lái)去學(xué)知識(shí)，是學(xué)零件而不是學(xué)整機(jī)的。大學(xué)生看問(wèn)題的方法，應(yīng)當(dāng)是“從個(gè)別想到一般，從特殊想到抽象”。抽象思維是運(yùn)用概念、判斷、推理反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，它撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性。形象思維，也是大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不可或缺的思維方式，它以形象作思維的運(yùn)動(dòng)形式，以感情做思維運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，并帶有想象，聯(lián)想和幻想的思維活動(dòng)。概念，定理是嚴(yán)肅、抽象、呆板的，學(xué)得活的人，這些定理、概念在他們的心中都是活潑、具體、生動(dòng)而有感情的。在學(xué)習(xí)中要努力發(fā)掘它們內(nèi)在的、活生生的東西，要從感情上去理解它們。 
4、勞逸結(jié)合，預(yù)防疲勞，提高學(xué)習(xí)效率
古人云：文武之道，一張一弛。只有會(huì)休息的人才會(huì)工作。有些大學(xué)生，他們有良好的學(xué)習(xí)愿望和刻苦的學(xué)習(xí)精神，從早到晚不停地看書(shū)做作業(yè)，但學(xué)習(xí)效果并不理想，長(zhǎng)期這樣甚至可能釀成疾病，這就是不注意勞逸結(jié)合的結(jié)果。
要想始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一是要有充足的睡眠時(shí)間；二是要注意鍛煉，每天要安排1個(gè)小時(shí)的文體活動(dòng)，使身心得到調(diào)節(jié)和放松；三是培養(yǎng)廣泛的興趣和愛(ài)好，使生活內(nèi)容豐富多彩；四是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（如不抽煙，不酗酒，按時(shí)作息）等；五是要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，掌握學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間。如有些人感到早上效率最高，有些人感到晚上學(xué)習(xí)效果最好，在這種情況下多用腦，就會(huì)事半功倍。另外，樂(lè)觀而開(kāi)朗的性格，適當(dāng)注意飲食營(yíng)養(yǎng)，也都是保證身體健康、提高學(xué)習(xí)效率的重要條件。
5、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待，掌握應(yīng)試技巧
大學(xué)生應(yīng)重視考試，但不過(guò)分要求高分。要考得輕松，學(xué)得愉快。成績(jī)并不完全、準(zhǔn)確、真實(shí)地反映一個(gè)人的知識(shí)水準(zhǔn)，特別是對(duì)能力的反映更不全面。
要注意應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。首先要做好考前準(zhǔn)備，即認(rèn)真復(fù)習(xí)，有計(jì)劃、有安排、有輕重緩急。要合理安排時(shí)間，不要使大腦過(guò)度疲勞，以免影響學(xué)習(xí)水平。尤其是臨考前幾天應(yīng)保持充足的睡眠，保證以清醒的頭腦和充沛的精力走進(jìn)考場(chǎng)。其次，要有應(yīng)付“怯場(chǎng)”的辦法，考試時(shí)先做確有把握的題，難題放在后面做，這樣可以消除考試緊張情緒。假如考試“怯場(chǎng)”，可設(shè)法轉(zhuǎn)移注意力，使大腦興奮起來(lái)，諸如想一件令自己高興的事，或者是做幾次深呼吸，使情緒穩(wěn)定。
6、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
　　人不能只學(xué)而不回頭去總結(jié)歸納，俗話說(shuō)：“溫故而知新”。這樣在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)獲得意想不到的效果。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)、反思自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，效果如何？在總結(jié)中，也會(huì)產(chǎn)生新的東西，啟發(fā)人的大腦，從而不斷地創(chuàng)新，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。
不能封閉地學(xué)習(xí)，及時(shí)與他人溝通、交流。在相互交流地過(guò)程中，彼此間都在為對(duì)方提供著一定的信息，相互啟發(fā)。因此，交流是必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。它可以是你的認(rèn)識(shí)面更廣，知識(shí)更豐富，觀點(diǎn)更深刻。尤其是課堂的互動(dòng)與伙伴之間的互動(dòng)，在輕松地交流中獲得意外的收獲。
　　大學(xué)重要的不只是學(xué)會(huì)許多的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。這不僅有利于大學(xué)生充實(shí)地過(guò)完大學(xué)生活，在以后的工作崗位上更是受益非淺，因此，學(xué)習(xí)不能只是機(jī)械地學(xué)，而更應(yīng)注重能力的培養(yǎng)。當(dāng)代有兩類(lèi)學(xué)生是比較突出的，一類(lèi)是所謂的“好學(xué)生”，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，考試門(mén)門(mén)高分，一旦離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì)，在這種大環(huán)境里他們則失去了方向，因?yàn)殡y以適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)而無(wú)用武之地。另一類(lèi)是比較容易融入社會(huì)的學(xué)生，雖然成績(jī)不如前一類(lèi)學(xué)生好，但在事業(yè)上卻成功了，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)就兩字——實(shí)踐。可見(jiàn)，光學(xué)還是不行的，實(shí)踐是關(guān)鍵，理論固然重要，但理論聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合才能更快的融入社會(huì)。