A．桎梏（gù）             畸（jī）形           一曝（bào）十寒               剛愎（bì）自用

B．塑（suò）造            熾（chì）熱          瞠（chēng）目結舌      一蹴（cù）而就

C．發酵（jiào）            憤懣（mèn）        如火如荼（tú）           秣（mò）馬厲兵

D．潛（qián）滋暗長    筵（yán）席         面面相覷（qù）           垂涎（yán）

2．下列句子中加點的詞語使用正確的一項是：（    ）（3分）

A．在繁華的商業大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。

B．他拒不接受領導和同志們的批評幫助，多次違犯安全操作規程。

C．領導干部要對人民的身體健康和生命安全切實負起責任，決不允許馬虎從事，

敷衍塞責，玩忽職守。

D．他向學校反應的情況很重要。

3．下列句子表述正確的一項是：（    ）（3分）

A．在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發揮中華文化傳統。

B．春節晚會上，殘疾人表演的大型舞蹈《千手觀音》，贏得了觀眾的一致好評。

C．《陳涉世家》選自《史記》，它是我國古代第一部編年體史書。

D．大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭和社會一項重要而緊迫的任務。

4．從上下文連貫的角度看，連接最恰當的一項是：（    ）（3分）

在我的夢里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，__________________。夢境如此美好，能忍心它僅僅是個夢嗎？

A．所有受污染的河流重新清波蕩漾         

B．受污染的所有河流重新清波蕩漾

C．所有河流不再受污染而清波蕩漾         

D．所有清波蕩漾的河流不再受污染

5．請選出下列各組句子中加點詞語意思相同的一組：（    ）（3分）

A．會天大雨，道不通／策之不以其道             B．舍生而取義者也/舍本逐末

C．尊君在否／陟罰臧否                                   D．苦秦久矣／何苦而不平

 

 

閱讀下面甲、乙兩段文字，完成6～8題。

【甲】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

陶淵明《五柳先生傳》

【乙】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

劉禹錫《陋室銘》

6．翻譯下面的句子。（4分）

①既醉而退，曾不吝情去留。

譯：________________________________________________________________

②談笑有鴻儒，往來無白丁。

譯：________________________________________________________________

7．甲、乙兩段文字表現了作者共同的情懷和志趣，試加以概括。（3分）

答：__________________________________________________________________

8．請在下面橫線上填寫相應的句子（每空1分，計15分）

（1）亂花漸欲迷人眼，___________________。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）半畝方塘一鑒開，___________________。（朱熹《觀書有感》）

（3）山際見來煙，_______________________。（吳均《山中雜詩》）

（4）了卻君王天下事，______________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同

甫賦壯詞以寄之》）

（5）______________________，都護在燕然。（王維《使至塞上》）

（6）______________________，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

（7）天街小雨潤如酥，_____________________。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（8）足蒸暑土氣，______________________。（白居易《觀刈麥》）

（9）_______________________，沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書書》）

（10）予獨愛蓮之________________，__________________。（周敦頤《愛蓮說》）

（11）面對失意，李白吟出“長風破浪會有時，______________________”來表達宏大的理想和堅定的信念；面對強敵，蘇軾直抒“__________________，西北望，射天狼”的殺敵報國決心；面對生死，文天祥“_________________，___________________”以表達舍生取義的生死觀。

 

 

閱讀下面文段，完成9～12題。

人不煉，不成器    

                            楊 絳

①人有優良的品質，又有許多劣根性雜糅在一起，好比一塊頑鐵得在火里燒、水里淬，一而再、再而三，又燒又淬，再加千錘百煉，才能把頑鐵煉成可鑄寶劍的鋼材。黃金也需經過燒煉，去掉雜質，才成純金。

②人也一樣，我們從憂患中學得智慧，從苦痛中煉出美德。孟子說：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！本褪钦f，如要鍛煉一個做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養成他堅忍的性格。一個人經過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。這是我們從人生經驗中看得到的實情。諺語“十磨九難出好人”“人在世上煉，刀在石上磨”“千錘成利器，百煉變純鋼”“不受苦中苦，難為人上人”說的都是以上道理。

③我們最循循善誘的老師是孔子?！墩撜Z》里孔子的話，都因人而發，從來不用教條。但是他有一條很重要的教訓。他的弟子，怕老師的教訓久而失傳，在《大學》里記下老師二百零五字的教訓。其中最根本的一句是：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！毙奚恚痪褪清憻捵陨韱?？

④修身不是為了自己一身，是為了齊家、治國、平天下。平天下不是稱王稱霸，而是求全世界的和諧和平。有的國家崇尚勇敢，有的國家高唱自由、平等、博愛。中華古國向來崇尚和氣，“致中和”，從和諧中求“止于至善”。

⑤要求世界和諧，首先得治理本國。要治國，先得齊家。要齊家，先得修身。要修身，先得正心。要擺正自己的心，先得有誠意，也就是對自己老老實實，勿自欺自騙。不自欺，就得切切實實了解自己。要了解自己，就得對自己有客觀的認識，所謂格物致知。

⑥了解自己，不是容易的事。頭腦里的智力是很狡猾的，會找出種種歪理來支持自身的私欲。得對自己毫無偏愛，像偵探調查嫌疑犯那樣窺視自己，在自己毫無防備毫無遮掩的時候——例如在夢中、在醉中、在將睡未睡的胡思亂想中，或心滿意足、得意忘形時，捉住自己平時不愿或不敢承認的私心雜念。在這種境界，有誠意擺正自己的心而不自欺的，則會憬然警覺：“啊！我自以為沒這種想頭了，原來是我沒有看透自己！”一個人如能看明自己是自欺欺人，就老實了，就不袒護自己了。這樣才會認真修身。修身就是管制自己的情欲，超脫“小我”，從而順從靈性良心的指導。能這樣，一家子就可以很和洽。

⑦家和萬事興。家家和洽，又國泰民安，這就可以謀求國際的和諧共榮、雙贏互利了。在這樣和洽的境界里，人類就可以齊心追求“至善”。這是孔子教育人民的道理，孟子繼承、發揮并充實了孔子的理論。我上文所講的，都屬“孔孟之道”。

⑧修身——鍛煉自身，是做人最根本的要求。天生萬物的目的，該是為了堪稱萬物之靈的人。但是天生的人，善惡雜糅，還需鍛煉出純正品色來，才有價值。這個苦惱的人世，恰好是鍛煉人的處所，好比煉鋼的工廠，或教練運動員的操場，或教育學生的教室。這也說明，人生實苦確是有緣故的                     選自《青年文摘·合刊》

9．通讀全文，你認為本文作者的觀點是什么？（2分）

答：___________________________________________________________________

10．本文運用了那些論證方法？請舉例說明（2分）

答：___________________________________________________________________

11．文中關于修身的論述包括哪些內容？你如何理解“修身”？（2分）

答：___________________________________________________________________

12．古往今來人們堅守“人不煉，不成器”的信念，這樣的例子生活中比比皆是。請選取一例，加以簡要評析。（3分）

答：___________________________________________________________________

閱讀下面文段，完成13～17題。

                      瓊 瑤

去年年底，“開放大陸探親”的消息公布了。②這消息像一股溫泉，乍然間從我心靈深處涌起，然后躥升到我四肢百脈，躥升到我的眼眶。

我簡直無法描述那一瞬間的感動。我心底有個聲音在喊著：①“39年!”39年有多少個月？多少天？39年積壓了多少鄉愁，如今可以把這些鄉愁都給勾銷了嗎？

不敢相信這是事實，但是，陸陸續續有人回鄉探親了！這居然成了事實！我太興奮了，和鑫濤計劃著，我們也該去大陸探親了，鑫濤去紅十字會辦手續，回來說：“需要填三等親的親人名字和地址。”

一時間，我們兩個都弄不清“三等親”包括哪些人以及我們是否有這項“資格”。激動中，我沖口而出：“故國的山，故國的水，故國的大地泥土，和我們算是幾等親？我們要探的親，不只是‘人’呀！”

不過，我畢竟不需擔憂，因為我和鑫濤分別都有舅舅姨媽在大陸，所以，我們很順利地辦好了探親手續。拿到手續的那一晚，我就失眠了，腦子里奔流著黃河，奔流著長江。不只長江黃河，還聳立著五岳和長城！鑫濤見我如此興奮，忍不住提醒我說：“聽說大陸的生活很苦，旅行也不像想象中那么方便，至于親人，經過39年的隔閡，可能已經相見不相識，這些，你都考慮過嗎？”

考慮？我實在沒有認真去考慮過。我只覺得鄉愁像一張大網，已把我牢牢地網住。而且，當行期越來越近，我的鄉愁就越來越深。我總認為，鄉愁對于游子，就像一切人類的基本感情一樣，是與生俱來的。不過，有的人來得強烈，有的人比較淡然。我，大概生來就屬于感情強烈的一型。連我的“鄉愁”，也比別人多幾分！

計劃回大陸行程時，鑫濤問我：“你要去哪些地方?。康谝徽荆遣皇悄愕墓枢l湖南？”我祖籍湖南，生在四川。我的童年，是個多災多難的時代，是個顛沛流離的時代，童年的足跡，曾跋涉過大陸許多的省份。如今，再整理我這份千頭萬緒的鄉愁時，竟不知那愁緒的頂端究竟在何處？是湖南？是四川？是長江？是黃河？是絲綢之路，還是故宮北海？沉吟中，這才明白：我的鄉愁不在大陸的任何一點上，而在大陸那整片的土地上！“可是，你沒時間走遍大陸整片的土地??！”鑫濤說，“我們排來排去，只能去40天！”

將近40年的鄉愁，卻要用40天來彌補?？赡軉?？不可能的！我們必須放棄許多地方。湖南，湖南的親人多已離散，家園中可能面目全非。不知怎的，我最怕面對的，竟是故鄉湖南，這才了解古人“近鄉情更怯”的感覺。當我把這感覺告訴鑫濤時，他脫口而出地說：“這也是我不敢回上海的原因！”

于是，我們把行程的第一站定在北京。北京，那兒是我父母相識相戀和結婚的地方，那兒是我祖母和外祖父母居住及去世的地方，那兒，是我歷史課本上一再重復的地方，那兒，也是我在小說中、故事中所熟悉的地方，那兒有“故都春夢”，有“京華煙云”，還有我……

于是，我們動身。經香港，去北京。      

（選自《中學生閱讀文選·審美篇》）

13．作者為什么用“剪不斷的鄉愁”為題，而不用“鄉思”“鄉戀”為題，請你說明理由。（3分）

答：___________________________________________________________________

14．作者按照____________順序，以____________為線索，把讀者引進文本所創設營造的情感氛圍和審美意境？（2分）

15．文中畫線句子①為什么多次強調“39年”，作者這樣寫的用意什么？（3分）

答：___________________________________________________________________

16．文章主人公為什么最怕回到自己的故鄉“湖南”“上?！保@樣寫，是否影響文章主旨？（3分）

答：___________________________________________________________________

17．賞析文中畫線句子②，說說作者的語言有什么特色。（3分）

答：___________________________________________________________________

 

 

 

 

18．命題作文：

生活中，日月交輝，草長鶯飛，蓓蕾初綻；父母的深情，老師的教誨，同學的關愛；一句話，一首歌，一本書……都在剎那問觸動我。

生活中，多少古代圣賢、多少時代精英、多少平民百姓，他們的一言一行、深邃思想、高尚人格也給我帶來莫大的震撼與鼓舞。

要  求：（1）請你以“是你觸動了我”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。

（2）文中不得出現真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。