愛(ài)好，是我們每個(gè)人在生活中，或是說(shuō)在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)存在的一個(gè)因素。而每個(gè)人的愛(ài)好可能都是大不相同的，因?yàn)閷?duì)于我們每個(gè)人而言，在生活中我們每個(gè)人感興趣的點(diǎn)可能也并不一致，同時(shí)在這當(dāng)中我們也會(huì)存在有因脾性習(xí)慣等方面的影響，這也會(huì)對(duì)于我們每個(gè)人對(duì)事物的感興趣程度產(chǎn)生影響。

      那么對(duì)于我們的孩子們而言，同樣也會(huì)存在有自己的愛(ài)好，那么在對(duì)待孩子愛(ài)好這件事情上，我們就需要思考一下應(yīng)該如何正確對(duì)待了，這其實(shí)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的實(shí)際影響也并不小，這正是我們今天想和家長(zhǎng)朋友們討論的主題內(nèi)容。

      其實(shí)在生活中，大部分時(shí)候我們的家長(zhǎng)朋友們?cè)趯?duì)待孩子愛(ài)好這件事情上，可能可以大致分為以下兩種態(tài)度：有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為可以尊重孩子的個(gè)人愛(ài)好，但一定是不能影響學(xué)習(xí)的；而有的家長(zhǎng)則會(huì)認(rèn)為孩子在成長(zhǎng)階段就應(yīng)該注重于學(xué)習(xí)，如果培養(yǎng)愛(ài)好就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。當(dāng)然以上我們所提及的是兩個(gè)較為常見(jiàn)的情況，實(shí)際上在我們的生活中，也可能還會(huì)出現(xiàn)一些不太一樣的情況，也會(huì)有家長(zhǎng)朋友們?cè)诓煌臅r(shí)間段里，是會(huì)抱有不一樣的態(tài)度的。而我們也需要清楚，對(duì)待一件事情，最為基礎(chǔ)的第一步，當(dāng)然就是在于我們的態(tài)度，只有態(tài)度是正確的了，我們才有可能在接下來(lái)以一個(gè)正確的態(tài)度去進(jìn)行下一步，而如果我們?cè)诘谝徊綉B(tài)度就已經(jīng)沒(méi)有做好一個(gè)正確、合適的把握，那么就很可能對(duì)于我們接下來(lái)在這個(gè)事情上的思考和處理產(chǎn)生一定負(fù)面影響。

      而對(duì)于孩子培養(yǎng)愛(ài)好這件事情上的態(tài)度，我們需要思考清楚，某種程度上來(lái)說(shuō)，我們常說(shuō)的事物具有兩面性是具備有一個(gè)比較廣的適應(yīng)性的，當(dāng)然在孩子培養(yǎng)愛(ài)好這件事情上也是具備有一定適應(yīng)性的。所以我們需要從客觀的角度出發(fā)去思考這個(gè)事情，既不能單方面地說(shuō)它是對(duì)孩子有好處的，也不能單方面地認(rèn)為培養(yǎng)愛(ài)好對(duì)于孩子是不好的，而具體這個(gè)好和不好，雖然具備有兩面性，但是卻并不是說(shuō)這個(gè)兩面性的影響力量是一半一半的比例，肯定是不對(duì)等的比例。所以我們從客觀的角度出發(fā)去思考，在孩子培養(yǎng)愛(ài)好這件事情上，我們需要持有什么樣的態(tài)度，其實(shí)需要先思考清楚愛(ài)好對(duì)于孩子的影響，我們正確認(rèn)知和清楚影響力后，才能以正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子培養(yǎng)愛(ài)好這件事情。

      其實(shí)對(duì)于愛(ài)好，孩子在生活中、成長(zhǎng)中、學(xué)習(xí)中等過(guò)程，其實(shí)有時(shí)候愛(ài)好是自然而然形成的，那么在這種情況下，大部分時(shí)候就是孩子本身的興趣點(diǎn)所致，又或是孩子為了放松自身、減少自身壓力的情況下，這個(gè)時(shí)候孩子也會(huì)對(duì)于一些事物產(chǎn)生興趣，久而久之有可能會(huì)形成孩子的一個(gè)愛(ài)好。所以，對(duì)于孩子自身而言，愛(ài)好的存在其實(shí)還是具備有一定意義和作用的。從以上我們可以看出，愛(ài)好的培養(yǎng)在一定程度上是能夠幫助孩子們放松自己的，此外，愛(ài)好對(duì)于孩子還可能會(huì)產(chǎn)生拓寬見(jiàn)識(shí)面的影響等等，這也是利于孩子的。然而我們也需要思考一下，愛(ài)好培養(yǎng)對(duì)于孩子的負(fù)面影響可能有哪些，比如肯定會(huì)占用孩子一定的時(shí)間、精力，而這也就可能會(huì)影響孩子做好學(xué)習(xí)或是成長(zhǎng)中的其他事情，這也是不少家長(zhǎng)朋友們常常會(huì)擔(dān)心的問(wèn)題。但我們綜合來(lái)看，其實(shí)如果能夠做好孩子對(duì)于培養(yǎng)愛(ài)好這件事情的規(guī)范，與孩子約定好在愛(ài)好培養(yǎng)上的時(shí)間和精力投入，那么就有一定的可能不會(huì)那么影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還能夠幫助孩子在做好學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之余，有一個(gè)放松自我的方式來(lái)有效調(diào)節(jié)自身壓力。當(dāng)然這是一個(gè)相對(duì)理想的情況，想要實(shí)現(xiàn)，還是需要我們思考好具體方式，并做好與孩子的溝通，和孩子一起討論好解決方式，才有可能真正實(shí)現(xiàn)這一效果。

      那么在這里，我們也就可以來(lái)真正討論對(duì)待孩子培養(yǎng)愛(ài)好這件事情的態(tài)度問(wèn)題了。其實(shí)孩子的愛(ài)好發(fā)展，往往是不可控的，如果我們想要強(qiáng)行插手進(jìn)行控制，勢(shì)必就會(huì)對(duì)于孩子產(chǎn)生一定影響，甚至可能會(huì)對(duì)于我們與孩子的相處、溝通產(chǎn)生一定負(fù)面影響。同時(shí)孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，即使我們是孩子的家長(zhǎng)，但是孩子當(dāng)然也還是有培養(yǎng)自身愛(ài)好的權(quán)力的，所以我們也需要做好對(duì)于孩子培養(yǎng)愛(ài)好這件事情的尊重，只要孩子的愛(ài)好發(fā)展方向是合理正常的，不會(huì)對(duì)于自身產(chǎn)生不良影響，以及能夠與孩子溝通好孩子在對(duì)待自身愛(ài)好培養(yǎng)這件事情上的正確對(duì)待和時(shí)間精力花費(fèi)，還是能夠?qū)τ诤⒆赢a(chǎn)生一定程度的正面影響，幫助孩子更好成長(zhǎng)。